测量小石块的密度1

《测量小石块的密度1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实验探究测量小石块的密度开发区王快中学赵立勇背景材料密度是物质的一种重要特性。根据密度的大小，人们可以鉴别物质；选择密度不同的不同材料，可以满足制造的需要；通过测定密度，科学研究中还可能发现某些新的物质。教学目的：1.知识和技能(1)理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小；(2)通过测定密度的实验进一步巩固物质密度的概念；(3)尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象；(4)学会量筒的使用方法。2.过程与方法：(1)通过探究活动理解密度的概念；(2)通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式

2、间接地测定一个物理量的科学方法；(3)初步掌握通过实验研究物理规律的方法。3•情感态度与价值观：(1)通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；(2)鼓励学牛积极参与探究活动;(1)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；教学重、难点：1.重点：密度概念的建立与密度的测定方法；2.难点：密度概念与公式的理解。教学方法：边实验探究、边讨论、边归纳总结的启发式综合教学法。教具准备：天平小石块烧杯量筒胶头滴管毛巾细线清水教学过程：提出问题:在实验室我们如何测定物质的密度？猜想与假设我们通过求单位体积的质量探究物质

3、的一种特性一一密度，如果我们能够用天平测定物质的质量，用量筒测定物质的体积，然后根据公式P=m/V,求出物质的密度就可以了！设计和进行实验实验原理：密度公式：P=m/V实验器材天平和祛码，量筒，小石块，烧杯，水，细线，胶头滴管。实验步骤1.将天平置于水平台上，调节天平平衡。2.用天平称出小石块的质量。3.在量筒内倒入一定量的水，记录水的体积VI4.将小石块全部浸入水中，记录水和小石块的体积V25.将测得的数据记在表格1中，求出石块的密度。表格1石块的质量m/g石块放入前水的体积Vi/cn?石块和水的总体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度P/(g•c

4、m'3)评估和交流:教学随笔：本节课，重点是让学生学会对试验方案的设计。让学生在设计试验方案时能够想的全面一些，从而在试验时，使误差降到最小值，增加试验的准确性。因为本次试验要求经过计算才能得到结果，所以，在试验中能够培养学生的探究精神和团结协作精神，及认真准确、实事求是的态度。以前的教学屮我很少注重试验课，经常是教师做做演示实验或者是纸上谈兵，学生的感受不深刻，通过这节课，我认识到，构建知识应从分体现以学生为主体。知识不是通过教师的肓接传授的倒的，而是学生在一定的情境中，借助于教师和其他的人的帮助，通过意义构建而主动获得的，只有学生自主探究发现而获得知识才

5、是真正意上变成屈于学生的知识教学设计说明1.木节设计的主导思想：重视实验探索，发挥“主木教学”的作用，通过学生自主创造性地学习，变机械模仿为实验探索，从参与中发现问题，在积极的探索过程屮形成创新意识，创造性地解决问题，从而培养和发展了学生的创造力。2•“兴趣是最好的老师”。经过主动优化、和学生的探索性实验，学生经历了从简单到复杂的认识过程，真止认清事物的体质，留下深刻的印象，变“学会”为“会学”。既能培养学生的实验动手能力，又能培养学生的探索真知的兴趣和互助合作的精神。1.采用“边探索、实验、边讨论的综合启发式教学方法”施教，是为了使学牛主动、活泼地学习，真

6、正成为学习的主体。