英语教案u4 t3 section C

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1、太山庙乡第一初级中学教学活动设计第周总第节执笔教师审核领导学习内容：Unit4Topic3SectionC学习目标：1能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：meat,rabbit2能就表达焦虑询问他人是否发生什么事情、提供和感谢他人帮助、表达自己观点等话题进行交流与对话操练，如：What’sup?Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.Hereweare!Ithinktherabbitlikesvegetables.重点

2、难点：1a和2。Thekeypointsanddifficultpoints1.在情景对话中，能继续使用“What’sup?”,“Ican’tfindmywayhome”,“It’sverykindofyou.”和“Thankyouforyourhelp.”来表达焦虑和感谢他人帮助，能用“Ithink...”来表达自己的观点。2.能够将表格信息转化为篇章输出。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）Review:..Talkaboutyourfavoriteanimalandwhydoyoulikeitwithyour

3、partner.Thensomepairsactoutyourconversationtotheclass.e.g.A:What’syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalispandas.A:Whydoyoulikepandasbest?B:Becausetheyarecute.Whataboutyou?Whichanimaldoyoulikebest?A:Iliketigersbest.B:Why?A:Becausetheyarebrave.二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一

4、）（内容、要求、时间、方法）1..Do1a.Answerthefollowingquestions(1)What’sKangkang’sfavoriteanimal?(2)WhathappenedtotheBabyMonkey?.(3)Whatanimalscanyousee?(4)HowdoesKangkanghelphim?(5)What’stheendofthestory?Playgame,Nowlet’sreadthepassagethekeywordsofthepassage.Canyoutry?个人批注3太山庙乡第一初级中

5、学教学活动设计What’swrong—can’tfind—mywayhome—Don’tworry—notmyhome—Mr.Tiger’s—Mr.Lion—here—kind2.Readthesixconversationsindividually.Checktheanswerstothepre-readingquestionswithyourpartner.Thentrytounderlinethekeywordsofeachconversation.What’sup?—can’tfind—mywayhome—Don’tworr

6、y—notmyhome—Mr.Tiger’s—Mr.Lion—here—kind3..Workingroupsandretelltheconversation.4Do2.Lookatthepicturein2.Writedownthewordsforanimalsinthepicture5Do4a.Readtheconsonantsontheblackboard.Revisethemorally./h/,/p/,/t/,/b/,/f/,/s/,/k/Listentothetape.6Do4b.Readthewordsinthebrac

7、kets.Payattentiontothemeaningsofthewords.当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）Homework:(1)2008年奥运会结束后，许多外国游客意犹未尽，他们还想在中国玩上几天。假如有一天，一名英国游客在大街上迷了路。请结合本课1a的内容，帮他(她)找到他(她)的住处，并将这个对话写在作业本上。(2)背诵本课的目标语言。一、课堂总结（系统归纳、巩固记忆、承上启下）本节课你学到了什么？本课是第三话题的第三课时，主要活动是1a和2通过Kangkang和BabyMonkey之间的对话，学习表达焦虑和感谢

8、他人帮助的句型；通过写动物名称，检测学生是否掌握所学动物名称的单词，之后讨论它们最喜爱的食物，完成口头报告，培养学生总结汇报的能力。根据表格信息写一段介绍自己最喜爱的动物的小短文，培养学生的信息转换能力。语音板块通过读音