四季,公开课 ,教案最终稿

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1、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对小鸟说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着弓说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”4《四季》第一课时教学设计周萍教学目标：1、认识8个生字，会写七。学会竖弯钩笔画。2、正确、流利地朗读春天、夏天、秋天小节。理解“草芽尖尖，谷穗弯弯”等词的意思。3、了解课文内容，知道一年有四季及春、夏、秋的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：读通课文，认识生字。教学难点：通过朗读初步感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：一、游戏激趣，揭示课题。师：小朋友们，你们看，树叶变成什么颜色了？你们知道什么季节

2、到了吗？（出示图片及“秋”）怎么来记住这个秋字？（禾加火、禾字旁）一年中，除了秋季还有哪几个季节？游戏：⑴（猜季节）老师给你们带来了几幅美丽的图片，你们猜猜这是什么季节？你怎么知道的？（出示“春夏秋冬图”。识记夏和冬）（2）一年有分为：春、夏、秋、冬。这四个季节统称为四季。它还有一首儿歌呢！美美地读一读这个名字。（指名读、齐读）4一、初读课文。1、把书本翻到61页，老师已经忍不住想先来读一读这首儿歌了，（师范读）想不想读读？2、读文要求：认认真真地把儿歌读一遍，不认识的字可以请拼音宝宝帮帮忙。读完一遍，举起你的小手。开始读吧！3、请四个小朋友分别读读每个季节。4、想去四个季节

3、里玩一玩吗？跟着我出发吧。三、学习春天小节。1、瞧！你看到哪个季节了？（出示图片）能从文中找出写春天的句子吗？（一生读）2、有三个生字宝宝等着我们去玩了。看，它们来了。（对、说、是）3、把生字宝宝请回儿歌里，自己大声地读一读春天这节。（二生读）4、读着读着，你仿佛看到了什么？预设：草芽尖尖（指导读）5、尖尖的草芽，他对小鸟说：“我是春天。”如果你是草芽，你会怎么说这句话？（我是春天：自豪，高兴）6、自由读7、男女赛读。四、学习夏天小节。1、4离开了春天的家，我们又来到哪个季节了？你从哪里看出来的？（出示图片：夏天）2、认识：叶、圆。3、这一节，读给你的同桌听听。4、指名读（2

4、-3人）五、学习秋天小节。1.你们学得这么认真，有一位植物姐姐迫不及待地要和你们见面了。（谷穗）2.自己读一读这一节，可以加上自己喜欢的动作。3、为什么要这样读？（理解谷穗弯弯鞠着弓）4、指名读。5、全班读。六、发现规律，学会运用。1、春夏秋可欢迎我们了，我们把他们连起来读读。2、这三节里有没有一样的地方呢？3、看图，补充句子。（同桌讨论）七、写字练习。过渡：我们不光要会读课文，还要会写生字。1、出示“七”，认读。2、这个字宝宝有一个笔画，竖弯钩。(教师示范竖弯钩的写法折角运笔的方法，要写得圆润)生书空，跟读笔画名称。3、观察每个字在田字格中的位置，问：这个字怎样写好看4、练

5、写。（老师示范写法）根据观察所得先描红，再自由练写教师巡视指导。4