新人教版四年级上册数学第四单元教案

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1、第四单元《三位数乘以两位数》第1课时：笔算乘法（例1）教学目标：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法3、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教学过程：一、“导”；激趣导学（一）复习旧知1、口算：23×30＝42×19≈47×20＝58×41≈2、笔算：24×12=44×59=说一说计算时注意什么？学生2名板演，其他做在练习本上，选一题说说计算过程。回顾：两位数乘两位数的笔算方法。（板书课题）（二）、出示自学提示：（1

2、）自学课本47面，例1.题目中已知的是什么？要求的是什么？（2）填空。已知火车1小时行145千米，是火车的行驶的（）。行了12小时，是火车的行驶的（）。这列火车行了多少千米是火车的行驶的（）。（3）自己列出算式，用估算的方法是多少？（4）怎样笔算？二、“学”；自主探究自己完成自学提示的1-3个问题。三、“议”；交流汇报1、计算时不会的可与同学讨论计算方法。2、讨论：290是谁与谁的积？第二部分积是你几个数相乘的，每一位应怎么写？3、教师相机精讲第二部分的积是那几个数相乘，第二部分积的写法。四、“练”；课堂精练1、基础性练习。完成47面的做一做。2、这节课你学

3、习了什么？有什么收获？3、拓展练习。学校要为各班新购买一套百科全书。129元∕套全校共36个班，购买这些新书一共要花多少钱？第2课时：因数中间末尾有0的乘法教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法4、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法难点：掌握竖式的简便写法教学过程一、“导”；激趣导学1、口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=40

4、×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=2、笔算:708×6=790×8=54×278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、“学”；自主探究出示：特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。导学提示：1、说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？2、怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试3、写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？4、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要

5、吗？如何写这一位的积？三、“议”；交流汇报教师相机精讲对位问题及强调怎样确定积的“0”的个数四、“练”；课堂精练1、基础性练习。完成48面的做一做。2、这节课你学习了什么？有什么收获？3、拓展练习。公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗?第3课时：笔算乘法练习教学目标：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法重点：巩固三位数乘两位数的计算方法难点：使学生能正确、熟练地计算教学过程复习导入；1、口算:28×3=16`×

6、8=36×2=46×20=4×160=3×150=150×6=26×7=20×19=200×73=900×24=430×8=口算的方法是什么？2、笔算322×24=145×27=679×13=286×35笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。134152246×16×23×34---——————————804156964134104638————————————93811967344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。笔算时应注意什么？2、笔算124×73=46×215=224×36=28×153=27×

7、142=182×47=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？5）书上练习九第8题四、思维训练1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？2、练习九第8、9、10题第4课时：积的变化规律教

8、学目标:1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律