中班语言《爱吃水果的牛》教案

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1、《爱吃水果的牛》教案一、设计思路：　　《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！　　二、活

2、动教案：　　活动目标：　　1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。　　2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。　　3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。　　活动准备：　　1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛；　　2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。　　3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）　　4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋

3、内。　　5、透明杯上贴上8种水果的标记。　　6、水果刀一把；　　活动过程:　　一、活动导入：　　师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）　　师：小牛们，你们最喜欢吃什么？　　师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）　　二、感知故事,认识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？　　1．认识杨桃：　　（1）杨桃的皮是什么颜色的？　　（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的

4、小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）　　（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。　　（4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）　　（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？　　2．同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。　　3．老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。　　师：小牛们，你们想吃西

5、瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。　　师继续讲述故事。　　三、配乐幼儿完整欣赏故事　　师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》　　提问：　　师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？　　师：主人是喝了什么身体变好的？　　师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？　　四、挤水果牛奶　　师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。　　师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？　　

6、师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）　　师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。　　五、送水果牛奶　　师：现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶！”　　师：小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶！”　　六、出场　　师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！　　三、活动后反思：　　整个故事教学充满了愉悦性：

7、　　角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现

8、童话故事的神奇性。　　多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留