初中综合实践活动课教案4

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1、九年级综合实践课教学案例活动主题：分数是否应该成为学生的隐私。活动目标：通过自由发言的形式，锻炼学生的语言表述能力，让他们在思想上走出误区，提高认识。一、背景 A期末考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们盯着问考了多少分，排在第几名。当妈妈与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：“妈妈，这是我的隐私，不许告诉别人！” 一位教师说：“分数对学生本人而言可以算是隐私，但通过分数排名，就比较容易了解每个学生的学习成绩在同学中所处的位置。如果完全隐蔽起来，不利于学生的发展。” 一位家长说：“我们也很想知道自己孩子的学习

2、情况，排名是最好的办法。”二、准备1、挑选主持人 2、教室作必要布置（分成正方、反方）。3、同学们先思考片刻，拟定发言（或讲演）提纲。三、活动过程1、主持人宣布自由论坛“说分数是否应该成为学生的隐私”正式开始。2、学生举手发言（或依次进行发言），同学们以正或反的身份参加辩论会，陈述自己的观点。正方：分数应该成为学生的隐私。观点： 反方：分数不应该成为学生的隐私。 以下是精彩的发言摘要： B：我的观点是分数应该成为学生的隐私。如果说出学习成绩不好，会使自己的自尊心受到打击，要是让父母知道了，会使用家庭暴力，从而导致自己丧失自信心，使学习

3、成绩一落再落。 C：每个人都有自己的隐私权，当公布成绩排名时，作为女孩子，面子放不下，如果老师私下通融一下，会使自己树立自信心。 D：我是一个好强的女孩子，对学习成绩还是蛮在意的，但本人学习基础差，每次考试成绩不理想，一旦公布分数，我就会心怦怦直跳，我很担心我会得心脏病，我多么希望老师不要公布分数。 E：大家好，我是反方小组的成员。我认为分数不应该成为学生的隐私，因为只有公开学生的真实分数，我们才能知道他们的成绩是否良好。D同学请你不要太自卑，我们会帮助你，让你从失败中走出来，让你有自信心，成为一个胜者。（掌声热烈） F：因为有了学习

4、成绩的分数，才能知道自己是否进步，学校有教育权，公布分数是为了让家长了解我们的学习情况，学习的好坏并不是问题，让别人知道也不怕，重要的是自己努力过没有，只要你努力，你就是胜者。如亲戚或别人在讨论着你的成绩，这也许是对你的一种心理考验，如果你承受得了，说明在你未来的道路奠定了好基础，如果你承受不了，需要加强心理素质锻炼。（说话有力度，赢得掌声） G：我已是初二年级的学生，经历过无数次的考试，有自己的亲身体会。我个人认为，公开一个学生的成绩对学生来说还是有很大的好处的。因为，这样可以培养学生的面对事实的素质，在中国的应试教育下的今天的学生

5、普遍有一种心理素质障碍，心理承受能力差，缺乏应对挫折的勇气与胆量，整日怕天怕地。将来怎样面对社会事实，怎样面对未来的挑战？怎样承担起中华崛起的重任？（语言流畅，掌声阵阵） 3、主持人小结：本次论坛同学们热情高涨，大家分别发表了各自的观点，通过我们学习生活中常见的事情展开辩论，让我们进一步了解隐私权的含义。希望同学们发扬这种精神，多观察、多思考，不断提高自己的能力和认识水平。下面请老师就“分数应该成为学生的隐私”，还是“分数不应该成为学生的隐私”作总结发言（大家鼓掌欢迎）。 4、教师总结：今天的辩论会，大家发言积极，观点各异，呈现了“百

6、家争鸣”的局面，从大家的观点中可以归纳出这样几类：第一，分数不应该成为学生的隐私。此次论坛有38人持这种看法，有的认为分数没有必要成为学生的隐私，让学生知道自己在班里所处的位置，对学习无疑是个促进。有的认为家长可以通过了解分数来了解学生的学习情况，可以更好地与老师沟通，对孩子起很好的教育。第二，有12人认为分数应该成为学生的隐私，有的认为公布分数会失去自尊，特别是我们女孩子，在同学面前有失面子。有的认为学习成绩公布后，分遭到家庭父母的责骂，会给自己施加压力，失去自信心。第三，有部分人觉得无所谓，应该与不应该对自己没有什么影响。我将把同

7、学们的各种意见反馈给学校领导和全体教师，让你们的意见成为学校领导及教师进行教育活动的依据。活动后记： 1、本次活动促使学生对隐私权进行思考，提高了认识，培养了学生综合素质能力。 2、本次活动还促使了班级与班级同学之间的团结合作精神，互相学习、互相勉励。 3、通过此项活动，激发学生学习的进取心，产生求知欲望，不但锻炼胆量，而且增长知识，开发智力。 4、本次活动还发现个别学生能言善辨、态度明朗、思维活跃。