语文人教版四年级下册习作5 植物王国奥妙多

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1、植物王国奥妙多习作5执教人：孙楠教材解析：“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这是新课标对第二学段习作教学提出的目标之一。本次习作包含两个部分内容，第一部分是关于习作的对象和内容。提示了本次习作的一般步骤和方法，并对此次习作的对象和内容提出了具体要求，第二部分是例文《我家门口的植物》，全文结构清晰，有详有略，提供了本次习作的一般思路及方法，对学生很有启发。学情分析：学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，通过本次习作让学生了解大自然的植物，有利于激发学生热爱大自然、保护环境的感情。教学目标：⒈ 读懂例文前的习作要求，通

2、过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。⒉ 读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与安排。⒊ 能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。教学重点：通过观察和思考，利用多种方法，写出一篇关于植物的简单的研究报告。教学准备：观察校园里的植物，制作多媒体课件。教学过程：一、复习导入，明确要求师生问好！这学期我们学了一篇课文，名叫《人类的“老师”》，从中知道，人类从蜻蜓的身上受到启发改进了（生：飞机），从鲸的身上受到启发改进了（生：轮船），还模仿袋鼠造出了会跳跃的（生：越野汽车）。很多同学感叹动物王国竟然有着那么多的奥秘。而我们今天将要走进的是另一个王国——

3、植物王国。（师板书：植物王国）植物王国里有无穷的奥妙。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。当我们走进五彩缤纷的植物王国，可能会情不自禁地喜欢上它们，也可能会在脑海里蹦出一些问题。这节课就让我们学习如何对植物进行探究和描绘，从而写出一篇简单的研究报告。有兴趣吗？⒈生读习作要求。（PPT出示）⒉给关键词作记号。看明白这两句话了吗？大家觉得这则习作要求中最关键的词是哪几个？用笔在书上给这几个词做上记号，多读两遍。（生动笔圈画）二、学习例文，了解步骤看来很多同学的观点不谋而合，让我们来欣赏例文《我家门口的植物》。第一段谁来读？⒈提

4、读第一段（PPT出示该段内容）小作者注意到了家门前的两种植物，一种是两棵（生：杨树），另一种是好几棵（生：香椿树）。很明显，这就是小作者的观察对象。也就是说想要写好研究报告，首先得确定（生：观察对象）。（师贴横形板书条：确定观察对象）⒉生轻声自由读第二自然段（PPT出示该段内容）。⒊同桌讨论。杨树和香椿树在外形上的差异是什么？同桌之间快速讨论一下。⒋师生交流。（外形差异：杨树很高，枝繁叶茂；香椿树瘦小，不够茁壮）。小作者首先发现了两种树在外形上的不同，那么接下来，小作者还有什么新发现吗？⒌重点学习第三自然段。（PPT出示该段内容）我们走进第三自然段，需要借助小

5、组的力量。谁来肚肚小组合作的力量。⑴明确合作要求。（PPT出示）小组合作（读读说说）：①分人分句，读完第三自然段。②讨论：小作者又有了什么新发现？他是用哪两种方法解决心中的疑惑？⑵生合作。⑶每个小组派出一个代表，合作读完第三自然段。⑷师生交流，解决两个讨论题。小作者新发现是什么？这个问题通过什么方法解决的？(学生回答)小作者真的很用心，先是发现杨树和香椿树在外形上的差异，后来又发现了它们生长的共同点，产生了疑问，接着通过请教爸爸、查阅资料等方法解决了问题，我们也要学习他（师贴横形板书条：仔细观察认真研究）最后小作者整体的感受是——⒍ 齐读第四自然段。小作者通过

6、自己的观察和研究有了与众不同的发现，当他把自己的观察结果有条理地记录下来（师贴横形板书条：记录观察结果），就形成了一篇简单的研究报告。这就是我们记录研究报告的步骤，静静的看一看板书，说说写研究报告的步骤？三、学会观察，明确方法同学们，仔细看这几条内容，发现它们都有哪一个词啊？（生：观察）是的，植物王国奥妙多（师板书：奥妙多），只要大家做有心人，多观察多研究，就一定能发现植物王国里的无数秘密。⒈出示观察照片一春天来了，许多同学走进了大自然，走进了植物王国去观察（PPT出示照片）有个学生写下了这样一段观察文字（PPT出示文字），孙老师很和你们分享一下。谁想读？这棵

7、广玉兰树非常高大，几乎有三层楼那么高，张开的树冠如同一把撑开的绿色巨伞。每一片叶子都有光泽，像是涂上了一层厚厚的蜡，在阳光下反射出亮光，充满生机。一阵风吹来，树叶在风中沙沙响，唱着一首春天的歌。站在它的身旁，我们成了童话王国里的小矮人。它什么时候开花呢？我好期待啊！小作者观察到了广玉兰树的哪些特点？（生：高大、树冠很大、叶子有光泽）⒉出示观察照片二孙老师还曾带着学生去观察一些紫色的小花，这次由我来先读文字，带给你的感受一定和刚才不一样。（PPT出示文字）那些不同色调的山茶花，带给人的感受也不一样：淡淡的红，引人注目；深深的红，浓烈脱俗；玫瑰红，优雅高贵……我蹲

8、下身闻一闻，有缕缕清香调皮地钻进我的鼻