人的生殖和发育教案

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1、《人的生殖和发育》导学案★新课导入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）师生合唱《世上只有妈妈好》这首歌前半部分，然后设疑：①你是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？你又是如何由一个小小的受精卵发育成的？今天我们就一起学习《人的生殖和发育》部分，揭晓其中的谜团。★学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）知识目标：1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。2、认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程及胚胎发育的过程。]3、阐明青春期出现的生理变化4、概述中国人口的状况及实行计划生育的意义能力

2、目标：1、培养学生的自主学习能力、合作探究能力，语言表达能力，及读图能力分析能力。2、培养学生整理知识，构建知识体系的能力。情感目标：1、感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。2、知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，正确进行异性交往，养成健康生活方式。★学习过程一、你问我答，诊测达标。【即学生根据预习和复习情况，自我设计前面学过的且在本节课中能够用到的问题，进行相互提问解答，考察同学对前面知识的掌握情况和预习情况，为本课的学习做好知识铺垫。】二、根据导学要求，完成导学任务。【自主学习一：婴儿的诞生】（让自己做学习的

3、主人）●生殖系统的结构认真阅读课本56-57页内容，结合图示自主完成下列问题：1、男、女性生殖系统分别由哪几部分组成？。你认为在男女生殖系统结构中，最重要的结构是什么？为什么？大家想象一下这些结构在自己身上的位置，试着填写下图相关名称    2、男、女生殖器官的作用各有哪些？3、男性与女性生殖器官的差异称为什么？●受精作用1、精子和卵细胞的形状特点是怎样的？2、男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？●胚胎发育1、人类个体发育开始的标志是什么？2、什么是怀孕？什么叫做胎儿？什么是分娩

4、？3、胎儿在母体内是怎样获得氧和营养物质，又是如何排除废物的？4、人体的生长发育是连续的，出生后要经过哪几个时期长大成人？●变式训练：（举一反三方能百战百胜）1、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（ ）A.卵巢、输卵管、子宫  B.卵巢、阴道、子宫C.输卵管、子宫、卵巢  D.卵巢、子宫、输卵管2、结扎输卵管达到避孕的目的，这一措施的原因是（ ）A.使卵细胞不能受精    B.使受精卵不能进入子宫C.使卵细胞不能形成    D.使性激素不能进入3、胎儿与母体进行物质交换的结构是（  ）A.脐带  B.胎盘  C.胚盘  D.输卵管4、人体的胚

5、胎发育最初所需的营养物质来自（  ）A.母体  B.子宫  C.胚胎  D.卵黄5、受精卵开始进行细胞分裂的场所在（  ）A.输卵管 B.子宫  C.阴道  D.卵巢6、下列哪一器官是孕育生命的摇篮（  ）A.卵巢   B.睾丸   C.子宫  D.输卵管【自主学习一：青春期发育】（让自己做快乐的主人）三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。【以组长为主导，交流在自主学习过程中用问号标注出的不会的或不明确的疑难问题，提出来，重点交流。如果答案还是不统一，或还是有疑问或异议，可以再加一“？”，即双问号。双问号的问题

6、可以在下一个环节中解决。】四、小组展示：（展示促进共同分享）【小组与小组之间指派一名代表质疑，另一组派一名代表释疑，若答案不统一，其他小组或个人大胆起来争议、辩论或补充】五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多）★走进中考：（展示自我风采）（08年潍坊学业水平）下列关于人类生殖和发育的叙述错误的是（   ）A、受精和胚胎发育的场所分别是输卵管和子宫B、男女第二性征的出现是性激素作用的结果C、提倡母乳喂养是因为母乳中不仅有婴儿所需要的营养成分还有抵抗传染病的抗体D、胎儿通过自身的呼吸系统和消化系统从母体获得氧气和营养成分六、自拟试题，相互检测，巩固

7、达标：（相信自己一定能顺利闯关！）【该环节要求学生出一份10分的模拟题。题型据所学内容而定，题量以5分钟左右的题量为宜。要紧扣目标，抓住重点。学生出完题后，自由结对，交换答卷，相互批阅，然后改错。再相互传阅，交流，这样一个人就能看到其他同学的出题情况，及存在的问题，不但可以相互取长补短，更能提高达标度。】★课外拓展：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术” 设计说明：一、该教学案是依据“初中生物六环节自主达标教学法”设计的。“初中生物六环节自主达标

8、教学法”指：自主温故，诊测达标；自主学习，独立达标；小组交流，互助达标；小组展示，共同达标；师