语文人教版四年级下册贵港市港南区湛江镇芦山小学林雁小学语文教学设计

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1、17、触摸春天教学目标：知识与能力：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写本课的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。过程与方法：运用联系上下文和生活实践的方法来理解字词，在多种形式的朗读中体会文章的情感内涵。情感态度价值观：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：体会盲童安静的内心感受。教学难点：理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。教学准备：多媒体。教学过程：一、课前体验，导入新课。1、师组织学生做游戏。2、引导参

2、与的同学谈游戏体会，再说说失去光明给人们带来的不便和痛苦。3、导入：然而，对于热爱生活的人来说，身体上的残疾并不能阻止他们对美好事物的追求。今天，让我们一起走进17课，（板书课题），一起去认识一位可爱的姑娘吧。（学生齐读课题）4、学生质疑课题：谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天？……）二

3、、扫清字词障碍，了解课文内容。1、教师设置情景，引导学生识字。（1）、认读生字。（2）、齐读词语。2、学生快速阅读课文，读后说说谁在什么时候因为什么触摸到了春天。3、学生反馈：谁在什么时候因为什么触摸到了春天的？教师对学生的回答及时评价。三、朗读感悟，升华情感。过渡：一个

4、盲童，居然能捉住蝴蝶，不禁让我们觉得这真是（不可思议），这真是（奇迹啊）。（一）对啊，作者和大家一样，也觉得不可思议。请同学们自由读课文，把你觉得不可思议的句子用“——”找出来读一读，把自己的想法写在旁边。1、学生边读边勾画，教师巡视辅导。2、引导学生交流汇报。（在学生的汇报中，教师对学生进行中肯的评价。）句子一：她走得很流畅，没有一点儿磕磕般绊绊。师：这个句子为什么让你觉得不可思议？她为什么能走得如此流畅呢？你能联系上下找到答案吗？（引导学生找出句子并读一读：这个小女孩，整天在花香中流连。）“流连”是什么意思？在什么情况下才会在花香中流连呢？（因为她太喜欢这里了，

5、太喜欢春天了。）你喜欢春天吗？好，请同学们带着对春天的喜爱之情来朗读第二自然段。引导学生想象：安静在花香中流连，闻到了什么，触摸到了什么，听到了什么？（根据学生的反馈，师小结。）句子二：安静在一株月季花前停下来。她慢慢的伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。师：为什么说是奇迹？比较句子：（1）、安静在一株月季花前停下来。她慢慢的伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。（2）、安静在一株月季花前停下来。她慢慢的伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。说说上面两个句子哪个更好，为什么？（学生发表自己的看法）师根据

6、学生的反馈及时评价并引导朗读。句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。（二）阅读感悟。过渡：假如你现在就是安静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，体会体会当时的感受。1、指名读第一语段。上台做“穿梭”的动作；回答：从“穿梭”“极其准确地伸向”你感受到什么？再读这个语段，把刚才说的感受读出来。（板书：伸向）2、指名读第二语段。回答：“竟然”什么意思？从这个词语上你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？从哪里知道的？（在安静指间扑腾的蝴蝶在安静的心中不就是充满生命

7、活力的生机勃勃的春天啊）我们一起读读这个语段，把刚才说的感受表达出来。（板书：拢住）3、指名读第三语段。回答：安静的眼睛看不见，为什么还要张望啊？再读这个语段，把刚才说的感受表达出来。（板书：张望）4、她双目失明却整天在花香中流连，在花丛中穿梭，还能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，还要张望蝴蝶，你们说安静的“神奇的灵性”到底是什么呢？让我们连起来读读这三个语段体会体会。（板书：热爱春天，热爱生命，热爱生活）（三）把自己当成课文中描写的人物，读书体会，是一种很好的读书学习的方法。课文除了描写安静触摸春天，还描写了作者的表现。请同学们在文中找出

8、描写作者表现的句子，用“﹋”标注出来。并读一读。1、学生边读边画。教师巡视指导。2、学生汇报，读找出的语句。3、细读品味，感受安静带给作者的触动。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。）（四）小结感悟。（1分钟）作者用细腻地语言描写了安静用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春