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1、Module6Unit1Doesthetigereatmeat?东滩头中学王旭冉一、教材分析本课是外研社七年级上册第六模块第一单元的听说课。本模块主要是一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答．它以“动物”为话题，通过对动物的介绍展开听说读写的活，介绍了世界各地的动物以及其栖息地，习性等，同时也唤起学生热爱动物，保护动物的意识．本单元要求学生能听懂有关动物介绍的简短对话，能利用第三人称单数作主语介绍自己的喜欢的动物并能写出你最喜欢的动物的小作文。二、教学目标：1、知识目标重点词汇：tiger,camel,elephant,li
2、on,giraffe,kangaroo,monkey,panda,snake,wolf,polarbear,zebra,Asia,Europe,Arctic,trip,zoo,guide,thousand,visit,animal,more,every重点短语：befrom；thousand/thousandsof重点句式a)Doesthepandaeatbamboo? Yes,itdoes.Iteatsbamboo.b)DoesthetigercomefromEurope? No,itdoesn’t.ItcomesfromAsi
3、a.(Emphasis)重点语法：一般现在时第三人称单数的谓语动词要加＂s＂能力目标：在对话中找到主要的信息，学会运用a)Doesthe…eat…?Yes,itdoes.Iteats….-10-b)Doesthe…comefrom…? No,itdoesn’t. Itcomesfrom….德育目标：我们应该爱护和保护动物．三、重点与难点１.新单词．２.Doesthe…eat…?Yes,itdoes.Iteats….No,itdoesn’t.Iteats….Doesthe…comefrom…?Yes,itdoes.Itcomesfr
4、om….No,itdoesn’t.Itcomesfrom….３.一般现在时第三人称单数的谓语动词要加＂s＂四、教学方法1、根据学生的个性特点，从最贴近学生的实际切入教学，引起学生的注意力，激发他们的求知欲望。2、结合录音、幻灯片和多媒体等教学的辅助手段，采用不同的对话、交际方法，指导学生积极参与课堂语言交际的实践活动，以培养学生运用语言技能的实践能力并掌握、理解以及运用所学知识。3、采用小组竞争的方式，这样能激起学生的竞争意识，培养合作精神。-10-五、教学步骤教学过程设计思路预习感知：Step1Leading1.T:Doyoul
5、ikeanimals?T:Whatanimalsdoyouknow?2.Guessinggames.T:ItcomesfromSichuanofChinaanditeatsbamboo.Whatisit?S:Panda.….通过猜测游戏，缓解课堂气氛，同时调动学生学习的积极性和能动性。复习了小学时学过的动物名词，唤起更多的词汇。精讲点拨：Step2Presentation１.（放出一幅动物园大门的图片）T:Whereisit?S:NanningZoo.１.通过学生熟悉的动物引出要学习的动物的新单词，由浅入深，图象与单词结合，增加直
6、观感，对单词的印象更深刻．-10-T:HaveyoubeentotheZoo?WhatanimalsdoyouseeinNanningZoo?再放出动物园的地图，在地图上放出这些动物：tiger,camel,elephant,lion,giraffe,kangaroo,monkey,panda,snake,wolf,polarbear,zebra，让学生说出他们的名称，在幻灯片上添加对应的单词．2.AskaandanswerT：Wheredoesthepandacomefrom?S:ItcomesfromChina.T:Yes,i
7、tcomesfromChinaofAsia.让学生分组讨论后个别回答.板书:1.panda:China2.elephant3.monkey2、通过小组合作,既锻炼了同学们的口语能力,又能让学生丰富知识.复习了Itcomesfrom….句型,也学习有关五大洲词汇.-10-4.tiger:Asia5.polarbear:Arctic6.snake7.camel8.zebra:Africa9.wolf:Europe10.giraffe:leaves11.lion12.kangaroo:Australia3.口语与语法练习1).幻灯片出示
8、12种动物，第一张,name:Panda,food:bamboo,live:Asia.句型：DoesthepandacomefromAsia?Yes,itdoes.Doesthepandaeatmeat?No,itdoesn’t.Iteatsbam
