人教版小学四年级语文下册《渔歌子》课后作业

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1、《渔歌子》教学设计乌江镇乌江小学胡元彩教材简析《渔歌子》是人教课标版四年级下册第六单元的一篇课文。单元的主题是田园生活，伴随着诗一般的语言，一幅幅清新的田园风景展现在眼前。翁卷、范成大、张志和更是以凝练的语言再现古老的乡村，田园的意趣。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然。全诗不仅画面美，而且情意浓。张志和十六岁，举明经，曾献策肃宗令招待翰林，后被贬官，不再复仕，在湖州隐居五年，后来到会稽隐居，十载后再回湖州，写下千古绝唱——《渔歌子》，倾吐了他对悠闲生活浓浓的眷恋之情。教学目标：1、准确认读词中的生字，会写

2、赛、鹭、笠等三个生字。2、有感情地朗读背诵词。3、能用自己的语言表述词的意境，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。。教学重点：1.有感情地朗读、背诵词。2能用自己的语言表述词的意境，体会诗人的思想感情。教学难点：能用自己的语言表述词的意境，体会诗人的思想感情。教学过程：一、积累词语，导入新课1、课前出示一些描写颜色和春天的词语，读一读。2、说说这些词有什么规律3、记一记词语二、初读这首词，读准字音，理解词语，会写三个生字。1、借助书上的拼音读准词的音2、抽读检查，全班齐读3、找出本课的生字。（教师板书范写生字：

3、塞鹭笠）趁机写写词中的鳜和蓑字，学生书空，并选择练习。4、借助书上的注释理解西塞山、鳜鱼、箬理、蓑衣等词语（幻灯出示图片帮助理解）三、划分节奏有感情地朗读1、出示划分节奏的词，学生动手画。2、老师范读节奏3、抽学生读、赛读。4、全班齐读，读出停顿和节奏。四、理解词中的意境，想象画面，体会词人表达的思想感情。1、你能找出这首词中描写了哪些美丽的景物？（学生反馈，趁机板书图画）西塞山白鹭鳜鱼箬笠蓑衣斜风细雨渔翁2、你能给这些景物添上颜色或者姿态吗？（幻灯出示不完整的短语）学生反馈：翠绿的西塞山、肥美的鳜鱼等老师相机提出问题:不须归是什么意思？学生结合词的意境反馈：不须归

4、就是不想回家，被这美丽的景色迷住了。3、用自己的语言表述词的意境，理解词意。能把你刚才添的这些词送回词句中吗？用你自己的语言说说这首词的意思。抽查学生口头语言表达能力（相机评价，激励）五、背一背1、配乐朗诵（既然，同学们都理解了这首词的意思，那就让我们都来当当古代的词人吧.)要求摇头晃脑，读出节奏，播放音乐2、趁机评价，筛出高手试着背一背这首词检查背诵情况3、全班一起背诵六、讲秘密拓展，引出作者简介1、这首词同学们都学会了吗？老师给你们讲个秘密。张志和他喜欢垂钓，却从来不挂鱼饵。引学生说出歇后语并积累。姜太公钓鱼-----------愿者上钩2、张志和是怎样一位词人

5、呢？（出示作者简介）教师介绍作者，引导学生再次理解深层次的“不须归”文中的斜风细雨不须归，还仅仅是回到那个吃饭睡觉的小家吗？学生（他还不想回到朝廷，不想回到官场）老师（哦，这就是张志和的志向）六、作业布置1、背诵《渔歌子》2、把渔歌子中展现的画面画成一幅画七、板书设计渔歌子塞鹭箬蓑鳜