语文人教版四年级下册《生命 生命》课后练习

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1、《生命生命》课后练习一、基础题　　1．给粗体字注音。　　小憩(　　　)　　擎天(　　)撼动(　　)　　骚扰(　　)茁壮成长(　　)　　2．解释下列词语。　　(1)肃然起敬：　　(2)糟蹋：　　(3)应许：　　(4)庸碌：　　3．仿照下列句子造句。　　(1)飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！　　(2)风筝，任你飞多高也永远受人牵制。　　4．下列短语中没有错别字的一组是(　)　　A．行影不离昂然挺立爱慕虚荣B．无可奈何极力挣扎入木三分　　C．狠之入骨走头无路一模一样D．喜皮笑脸三心

2、二义思前想后5．《生命　生命》选自《______________》，作者_________________，本名______。6．请解释加粗字,并谈谈你对句子的理解。(1)但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!(2)我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它(3)虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命发挥出无限的价值。二、阅读　　阅读下面文段，回答文后问题。　　①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了

3、一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！　　②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。　　③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出

4、无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。　　7．第①段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？　　8．作者提出两种人生态度的目的是什么？　　9．请用两句话概括①②段的内容。　　10．作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。　　11．你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。参考答案一、1．①qìqínghàn②sāozhuó　　2．(1)由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。(2)浪费或损坏。(３)答应。(４)形容人平庸，没有作为。　　3．(1)(参考)小鱼在我手中乱蹦，那种求生

5、的欲望令我感动，使我忍不住把它放进了池中。　　(2)(参考)笼中的鸟，任你有怎样的展翅也飞不出牢笼。　4．B5．杏林子作品精选杏林子刘侠6.(1)小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？(2)“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让

6、人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。(3)生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。二、7．设问。引起读者的注意和思考，引起下文。　　8．为了引起读者深刻的思考并做出正确的选择：热爱生命，善待生命。　　9．①香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。②静听心跳，感受自己的生命。　　10．掌握自己，好好使用生命，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

7、　　11．珍惜生命，不畏艰难，积极乐观地看待生活。(意思对即可)