语文人教版四年级下册第四单元 整组教学 阅读体验

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1、人教四年级下册第七单元整体教学设计堂二里镇四间房村中心小学沙德林教材分析　　本组教材是以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》、略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。　　《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复实验求证后，走上比萨斜塔，用事实验证了真理。　　《全神贯注》这篇课文，讲的是法国大雕塑家罗丹修改自己作品的一件事，课文表现了罗丹全神贯注的工作状态和对艺术创作精益求精，永不满足的精神。　　《鱼游到了纸上》讲的是聋哑人由于勤奋专注

2、，才有高超的画技。教学这篇课文我们要注意目标应定位在勤奋专注，不懈努力，而不是身残志不残。　　《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有同一种精神，那就是执着专注、不懈追求的精神。　　教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，走进文本，品味人物形象，受到心灵启示。要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。学生分析　　教材中涉及的人物，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中

3、是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。整体思路　　单元导读：教学流程：出示导读目标——自主学习，填任务单——检测效果，解疑。　　　　1．通过阅读单元导语，了解本组课文的专题，讨论学习方法。　　2．借助工具书，认识本单元的21个生字，理解“信奉、胆大妄为、径自、全神贯注、一丝不苟、气馁、狰狞、贫瘠”等词语。　　3．正确流利的朗读课文，了解四篇课文的主要内容。　　4．

4、通过通读四篇课文，对课文中的人物有初步的印象。　　5．针对课文中不明白的地方提出质疑。　　一、任务单的内容设计　　1．阅读　　（1）自读单元导语　　本单元四篇课文的内容围绕_______________________________专题来写的。　　本单元的学习重点是________________________________。（2）阅读课文的题目　　看到课文题目你猜到课文内容是什么？　　（3）通读课文，我关注的字音和生字用符号标出来。　　我解释的重点词语有：　　同桌之间互相说一说每篇课文的主要内容是什么？四篇课文中的主要人物有：__________________

5、__我最欣赏（喜欢）_____________　　读完本组课文，请分享你心里的感想_____________________________________。精讲点拨　　教学流程：资料的搜集与交流——学习《鱼游到了纸上》——总结学习方法，抓住课文中重点句子解读文本——读课文，抓细节，品人物。　　交流体会并进行朗读训练：　　“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静的看着金鱼在水里游动，而且从没说过一句话。”（体会“呆呆地”和“静静地”，观察金鱼入了迷。）　　“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在

6、纸上游动。”（体会作画时的全神贯注，一丝不苟。）　　“唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。”（他作画到了忘我的地步。）　　“为了画好金鱼每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”（他看鱼持之以恒，坚持不懈。）　　5．讨论“游到心里”和“游到纸上”又有什么关系。　　　《两个铁球同时着地》：“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”　　《全神贯注》：“那一天下午我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”　　重点理解：　　“伽利

7、略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。”　　我们再读一读，一边读一边思考，伽利略的试验有什么特点？　　a．从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？  b．从“结果”、“都”、“的确”三个词可以看出什么？　　引领孩子理解罗丹如何全神贯注，也就是重在理解第二自然段。　　让孩子们一边读，一边思考，针对罗丹的每一个表现让孩子们明白课文紧紧抓住人物的动作、语言、神情等特点，表现罗丹怎样“全神贯注”地修改作品，以至于忘记了客人就在身边。《祖父的园子》　　师：像罗丹、伽利略和青年人这些不平凡的人物身上都有着优秀的