语文人教版四年级下册第六单元口语交际

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1、“绘声绘色地描述家乡的美景”口语交际设想远安县鸣凤小学徐玉华一、情境导入，出示目标1、师引:我们的家乡远安是一个如诗如画的好地方，我们有雄伟壮丽的鸣凤山；有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的醉美金桥,有风光秀丽的金家湾；有神奇险峻的武陵峡,有山清水秀的灵龙峡；有历史悠久的嫘祖古镇……2、面对这么美好的家乡风光，同学们想不想把它描述出来呀？（想）这节课我们要达到的核心目标：（齐读）绘声绘色地描述家乡的美景二、学生示范，总结方法那么，究竟该怎样描述呢？别急，我们学校的刘畅同学为大家作了很好示范。请同学们认真倾听，待会儿对他的描述进行评价。(播放视频)好，非常

2、感谢刘畅同学为我们带来的精彩描述。刘畅同学哪些地方做得特别好？1、（生:他在描述景物的时候很有条理）他是怎样把景物描述的这么有条有理的？（生：按一定的顺序——小池塘，岸边，大花园，小桥，大池塘，池塘边上）2、（生：他在描述景物的时候很形象生动）他是怎么把景色描述得这么生动形象的？（生：他大量运用了比喻、拟人的修辞手法）你们还记得一两个这样的句子吗？（垂柳在微风吹拂下向我们点头、招手，好像在热情地和我们打招呼！薰衣草都开花了，像一片紫色的海洋。草坪又漂亮又软和，像一床翠绿的地毯。）3、他是怎么把景色讲述的这么绘声绘色的？（生：表情，手势）总结描述方法：1、按

3、一定的顺序，把景物讲述得有条有理2、运用比喻、拟人等手法，把景物讲述得生动形象3、加上适当的表情、手势，把景物讲述得绘声绘色三、典型引路，领悟方法录音1:同学们,谢谢你们对我的夸奖！能达到这些要求，我是有一定方法的。你们愿意跟着我学习吗？好，让我们走进家乡的田野！（出示图片）录音2:按照一定顺序，说说这里有哪些景物？（生：观察后说一说）录音3:加上一些词语，说说这些景物是什么样的？（）的草地（）的油菜地（）的树林（师：什么样的草地？老师先来：“一望无际的草地。”你还能用哪些词语来形容？）录音4：使用一些方法，把景物讲述得生动形象（师：在上一节课的学习中，我

4、们学到了哪些把景物描述生动的方法？来，比一比，看谁的语言最形象！）录音5：同学们，赶快串一串，用一段话把眼前的景物描绘生动形象地描绘出来。先自己想一想，小声说一说，然后说给小组的同学听！四、组内合作，交流互动。（分三步）录音6：同学们，学会了吗？让我们运用学到的方法描绘自己最喜欢的美景吧！第一步：组内讲述（先组内交流，再推荐一名学生代表讲述，其他同学认真倾听。请看合作要求！）（出示）1、认真听：听清讲述者的内容。2、仔细想：（1）讲述者有没有运用比喻、拟人等手法，把景物讲述得生动形象；（2）有没有按照一定的顺序，把景物描述得有条有理；（3）有没有加上适当的

5、表情、手势把景物描述得绘声绘色。3、大胆评：对讲述者进行评价第二步：评价完善(听者对讲述作出评价，并提出合理的建议。)第三步：全班展示五、教师小结，拓展延伸美丽远安,村村诗画，它犹如一幅幅色彩绚丽的山水画，令人陶醉；它仿佛人间仙境，魅力无穷“一年之计在于春”阳春三月，一片生机…… 同学们，趁着春暖花开，听着鸟儿欢叫，闻着花的芬芳，赶快走进大自然，用你的生花妙笔把家乡的美景描绘出来吧！