语文人教版四年级下册兴义市马岭镇瓦嘎小学语文探究课教案

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1、兴义市马岭镇瓦嘎小学语文探究课教案教师：岑　　　凯教学时间：201７年6月1４日教学地点：瓦嘎小学教学年级：四年级教学内容：人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教学目标：         1．认识8个生字。能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。教学重点、难点：重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发

2、展转化过程。教学课时：1课时   教学过程：课前谈话:同学们,喜欢听故事吗?上课之前,老师先请你们听一个故事——（师讲述）相传古代印度与中国之间有一个萨桑国,国王山鲁亚尔嫉恨王后不忠于自己而将她杀死.此后每天娶一个少女,第二天早上就杀掉,这引起老百姓的恐惧。宰相的女儿山鲁佐德为拯救千千万万无辜的少女,自愿嫁给国王。她每夜都给国王讲故事,这引起了国王的兴趣，而她也免遭杀害。她的故事讲了“一千零一夜”,终于感化了国王,愿意和她白头到老。而这位聪明的姑娘所讲的一千零一个故事，也被串连成故事集《一千零一夜》。生讲述：《一千零一夜》是一本神奇的书，你知道这本书吗？给大家简单介绍一下。师讲述：老师这儿也有

3、一段资料，自由读读——《一千零一夜》是阿拉伯著名的民间故事集，这本书又叫<<天方夜谈>>一、导入课题，检查预习：1．  同学们，今天，我们就来学习其中的一个经典故事——《渔夫的故事》。（板书）2．  检查预习情况。3．从图入手，出示课文插图：你看到了什么？你感觉渔夫此时怎么样？你推测事情会有怎样的结果呢？师：正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。二、初读课文整体感知1．反馈概括课文主要内容的作业。2．学习本课有一定难度生字词三、深入探究，感知人物形象1.提出要求

4、：请大家默读课文，想想渔夫和魔鬼分别给你留下了怎样的印象？拿笔划划相关的句子。2.学生交流汇报。感受魔鬼的凶恶、狡猾和愚蠢（1）、从课文5.6.7自然段中，可以看出魔鬼是十分狡猾的。开始，它以为是所罗门放了它，所以就赶紧说好话。可是，一听说所罗门已经死了，面前是个弱小的渔夫，马上凶相毕露，恢复了本性，要杀了渔夫。在学生谈了自己看法后，指导学生朗读，读出前后两种截然不同的态度、语气，进一步体会魔鬼的虚伪、狡猾。（2）、从课文第十一自然段，魔鬼对为什么要杀渔夫的解释中体会魔鬼的残忍、凶恶和狡猾。魔鬼的发誓本身就看出其凶恶的本性，提醒学生设想假如渔夫是在400年前救了它，会真的有好结果吗？学生在充分

5、交流的基础上明白，魔鬼只不过为自己杀害渔夫找了一个冠冕堂皇的借口，从中更可看出其虚伪的本质。（3）、课文第23自然段，魔鬼知道自己上了当后，说自己是同渔夫开玩笑的。让学生说说魔鬼的话可信吗？从中出了其虚伪、狡猾的本质。感受渔夫的从容、镇定和聪明（1）第16自然段：这时候，渔夫想到：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”在学生充分讨论的基础上，引导学生思考：这是渔夫的心理活动，从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理，都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以制服它。所以下面的对话

6、，渔夫的语言就充满了智慧。（2）渔夫“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”渔夫的激将法用得十分巧妙，让魔鬼中了圈套，多么有智慧。（3）课文第25自然段，当渔夫收复魔鬼，没有被魔鬼的谎话所迷惑，坚决把它投进大海。这说明了什么？渔夫很有智慧，坚决不为所动，令人佩服。总结：看来，渔夫说得没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！  四.探究活动三：分析人物形象。是啊，弱小的渔夫却战胜了凶恶可怕的魔鬼，这是为什么呢？让我们一起来看看他们的斗争过程吧！1．同桌二人分别扮演渔夫和魔鬼，分角色朗读课文。边读边思考，从人物的对话、神态和心理活动中，你感受

7、到你所扮演的是个怎样的人，把你感受最深的句子划一划，读一读，点出重点词，可以简单地写下词语）2．交流思考的问题。a.交流魔鬼为什么要杀渔夫，对魔鬼的看法。在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，（魔鬼无恶不作、杀人本性是不会改变的，魔鬼是又是狡猾的（编理由）、说谎成性（开玩笑、求饶）、卑鄙无耻的，魔鬼是不懂得报恩（恩将仇报）的，愚蠢上当）。引导学生读懂第七至十二自然段。板