苏教版四年级下册数学美妙的“杯琴”教案

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1、美妙的杯琴教案教学内容：四年级（下册）教科书第20到21页教学目的：引导学生利用所学的容量知识科学的制作杯琴,并能演奏简单的乐曲.让学生体会到成功的喜悦.教学重点：制作杯琴教学难点：利用制作的杯琴演奏出简单的乐曲教学理念：培养学生的动手能力,培养学生挖掘数学中的美感.教学设计：一课时教学意图一.激趣导入出事课件.画面呈现多种乐器的演奏大家入迷了。解释一下鼓和钢琴的演奏发音的原因。放有杯琴奏乐片段。揭示课题教师利用准备好的杯琴演奏乐曲（小星星）.谈话:,想不想学老师也演奏出这样的音乐.谈话:看了教师的表演你发现了什么，产生了什么样的疑问？生：为什么

2、杯子通过敲击，就能发出声音？生：为什么杯子里的水不一样多，声音就不一样。谈话:我们通过实验来解决大家提出的问题.1、请你们先拿出不同的杯子,用量杯量同样多的水200ML倒入杯中,用筷子敲击杯子,听听发出的声音是否相同。体会水的相同，各个杯子的材料不同，音高也不一样。2、再拿出一个杯子，先倒入20ML的水，敲一下，仔细听音高。再倒入40ML，听一听。让学生体会一下，水越多，音越低，水越少，音越高（板书）。分组讨论，体会不同的音高。3、拿出7个相同的杯子，先敲满杯子和空杯子。体会最高音和最低音）最满的杯子为基准DO音，依次减少水量。试着调出Do,Re

3、，Me，Fa，Sol，La，Se，提示，两个杯子之间间隔不能太近。4、反复试验。教师让优秀的小组来表演。然后再调整着7个杯子里水,再敲一敲,你们会发现什么。你们通过实验验证了杯琴的制作原理,（水越多，声音越低，空杯的声音最高）各小组完成后,选派代表展示。二、完成杯琴的制作.教师弹奏音1,2,3,4,5,6,7,学生听音后根据音的高低加水或减水.小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录,直到把音调好.制作成功,分组演奏后集体合奏小星星.教师敲击杯琴,学生合唱.指定几人轮流敲击杯琴,学生合唱.总结:我们把这些敲出不同音的一组杯子叫做杯琴.三.编

4、编唱唱,奏响欢歌才艺大比拼.赛前布置,说明比赛规则小组排练评选最佳才艺组,颁发奖状四.知识大储备提问:上完这节课,你最开心的事情是什么阅读你知道吗,了解有关同样发声原理的乐器结束语.学生说说各自的见解学生可能:用的杯子是相同的,装了多少水就发出什么样的声音.学生活动,发现音不同.学生活动,发现水越少,音就越高.学生将本小组的作品展示每个小组把本组的节目表演给大家看.让学生说这节课所学内容播放排箫和编钟的影像资料。解释基本原理。附杯琴制作杯琴是通过在杯子中放入一些水来决定发出的声音的。放入的水越多，发出的音就越低。相反，水越少，音就越高。做杯琴，需

5、要八个一样的杯子，把它们排成一字形。在放杯子时，一定要保持杯子与杯子之间的距离，这样发出的声音才不会被另一个杯子而吸收。最左边的是一个满水杯子，它是基音Do，依次向左边减水，音阶应该为Do,Re，Me，Fa，Sol，La，Se。刚开始音肯定不准，这样就要调整另外七个杯子中水的多少，我们可以用滴管来做加水和减水的工作。慢慢的调整好水的高低音后，用筷子敲击玻璃杯，就可以演奏出美妙动听的歌曲了。如果你没有7个同样的杯子，也没关系，只要用滴管少量调整。不过，不一样的杯子就不能再按照前面杯子的规律来放水了。教师弹奏音1、2、3、4、5、6、7，学生听音后根

6、据音的高低加水或减水。小组选派一名成员做好每个杯中水有多少毫升的记录，直到把音调好。课后思考：“实践与综合应用”课就是“游戏”课吗？答案当然是否定的。游戏，它是以娱乐为主的，而我们的数学教学，无论是哪一种课型，都应该是有一定的教学目标。我们所采用的活动、游戏，都应该是为了教学服务的。它或是激发学生学习兴趣的一种手段，或是体验、感悟的一种载体，但决不是教学的本身。启示：“实践与综合应用”课的教学比别的课型更需要教师的指导，而不是单纯地“放手让学生自己活动、游戏”。教师的示范与学生的示范两者要紧密结合在一起。教师要及时的示范，动作要准确和规范。指导要

7、细致。做的好的学生对周围同学的操作也要有示范性。体现生生交流，师生交流。