科学三年级上册一单元教案

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1、小学科学三年级上册一单元教案第一单元植物 （一）我看到了什么 一、教学目标：1、科学探究目标：指导学生学会用“看”、“摸”、“闻”、“听”等观察事物的方法观察一棵大树，初步学会用简单的工具研究事物。2、情感、态度和价值观目标：通过观察活动培养学生认真细致、实事求是的科学态度。体验合作研究的乐趣，领悟自然界的美妙。3、科学知识目标：通过观察活动知道大树的有关特征。 二、教学重点难点：学会用各种观察方法和用简单工具来研究一棵大树。 三、课时安排：一课时 四、教学准备：1、预先确定校园中或校园周围可供学生观察的大树，教师课前实地看一下，考虑活动中学生可能会产生的安全问题，加以预防。2

2、、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具，如：皮尺、放大镜等器材。 五、教学过程： 教学环节指导过程学习过程达成目标备注 活动一：我看到了什么（观察首页图片上的大树）  活动二：在一棵真正的大树前，我看到过什么？   当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。   科学学习以探究为核心，以观察为基础。只有通过亲身的探究活动才能真正感受科学的乐趣和意义。  观察图片上的大树，学生获得的有关大树的信息是十分有限的。  学生通过回忆看到过的大树，汇报的信息大量增加。    以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结

3、构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。  活动三：再去看一看，是不是能看到更多的内容？  通过活动二和上述活动三的结构，促进学生将看一棵大树向观察一棵大树推进，“观察”的定义也由此产生。引导学生知道如何用“闻”、“听”、“摸”、“尝”等方法来研究，使他们意识到用不同的方法来研究可以使我们了解更丰富的内容。用手抱、用尺量、用绳子量然后用尺量、用手指量等。用尺量、用竹杆量、量树的影子、和边上的建筑物比较等指导∶拓印树皮学生分组设计观察记录的表格，教师巡视并让个别学生上去展示教师板贴看、听、摸、闻等方法所运用的人体器官图给学生的汇报以提示。通过活动一和活动二的结

4、构，让学生感到在一棵真正的大树前所获得的信息、知识，比照片大树前多得多，无形中鼓励同学们去观察周围的实际事物。   布置作业∶经常去观察自己的大树，去发现它一年四季的变化。如什么时候发芽、长叶、开花、结果、叶黄、落叶，经常关心它、爱护它。 教材，依据学生的生理和心理发展水平，设计了有系统的观察活动主线，本课作为小学生科学学习、科学观察的入门课，让学生在参与有结构的系列活动中，经历并体验一次科学观察活动意义及其方法的过程，为后续科学学习活动奠定良好基础。        （二）观察大树  一、教学目标：1、使学生学会用简便的方法描述大树；2、通过实物、标本、图画、拓印等进一步识别和

5、观察大树，激发学生观察的兴趣；3、学会写简单的观察记录。 二、教学重点：在学习简单的描述过程中，体验什么是科学的观察。 三、课时安排：一课时 四、教学准备：用于学生拓印树皮图案的白纸若干张，几张大书的照片。 五、教学过程： 教学环节指导过程学习过程达成目标备注     一、游戏导入猜物体      二、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。    三、观察描述树的其他方法。    四、对记录、描述作用的理解   五、作业    趣味活动是一种自然导入方式，易于学生接受。      许多同学用语言来描述了你的大树，你能用比较简便的方法告诉大家吗？（小组讨论）  选择认为好的方法描

6、述自己的大树并记录下来。   用图画、拓印做记录，搜集一些实物标本都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。 猜猜这是什么？（教师用到动作、比划、比较等方法描述一、二种物体，让学生猜一猜是什么。）如：它比同学们矮一点，比椅子高一点，从上面望下去它的形状是——比划…… 自主观察用简便方法描述树的形状、粗细和高矮。 大家都能对大树进行描述记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？游戏，猜一猜别的小组记录的是校园的哪棵树。讨论汇报  想象思维能力的培养         观察意识口头表达能力    动手能力的培养   科学地记录能力  审美意识等的培养。  一份树的观察记录     

7、  （三）各种各样的叶 一、教学目标：1、科学探究（1）通过自行观察探究，经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量的过程。（2）能根据自己的需要和兴趣选择研究方法。（3）能用各种树叶拼贴树叶画。2、情感态度和价值观（1）在观察活动中感受到树叶的美，感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美，进而热爱自然，自觉爱护草木，保护环境。（2）在活动过程中体会交流、合作对学习的作用，乐于合作和交流。3、科学知识通过有结构的观察活动，获取关于叶的颜色、形状、大小的知识。二、教学重点：能开展科学观察活动