语文人教版四年级下册21 课《乡下人家》教学设计

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1、《乡下人家》第二课时教学设计执教：李三群教学内容：人教版小学四年级下册语文第21课《乡下人家》第二课时。教材分析：《乡下人家》是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏……文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。教学目标：1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重点：随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，

2、从而感受乡村生活的美好。教学难点：了解课文的叙述顺序，学习作者的表达方法。教学准备：课件教学过程：教学过程：一、情景导入。1、课前播放歌曲《走在乡间的小路上》。2、师（导）：同学们，你们是不是都沉醉在了这美妙的歌声中？你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？生：……（点名说）师（导）：走在乡间的小路上，你会看到暮归的老牛;走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;走在乡间的小路上，你会听到鸟儿的欢唱……那还等什么，咱们就一同走进《乡下人家》。3、板书课题。4、再赏“瓜藤攀檐图”和“鲜花轮绽图”。二、品读“雨后春笋”之美。1、提出读书要求，学生自

3、读“雨后春笋图”。要求：默读“雨后春笋图”部分，在你认为能体现乡下人家“独特、迷人”的地方写上你的感受。2、学生默读课文。3、交流：（1）根据学生的朗读【课件出示雨后春笋片段：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。】（2）、漫步竹林中，你最喜欢什么呢？从“探”字体会到什么？如果将“探出头来”换成“长出来”，可以吗？为什么？生：春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法，让人感到

4、嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。表演：假如你们就是那些竹笋，谁能探一个头给我们看看？生：尝试表演。师：你能把这份可爱读出来吗？生：尝试朗读。评价：作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写！谁来读？生：尝试朗读。师：让我们再来读读这段文字，感受这份生机。（3）学生看图画，师配乐范读。学生再次齐声朗读此段。（4）、如此可爱的竹笋，如此生机勃勃的画面，怪不得作者说……（导读课文中心段。）三、自读自悟，想象画面。1、出示自学要求，学生展开自学。自学要求：（1）、选择你所喜欢的两个场景，

5、自由朗读课文，并在能体现乡下人家“独特、迷人”的地方写上你的感受。（2）、小组内交流你的读书感受，再有感情地朗读课文。2、全班交流：（一）、鸡群觅食图师过渡：再看看课文，你还能从哪些地方地方感受到这份独特、迷人呢？1、如生说鸡【课件出示课文第3段：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。】师：指名读，读了这段文字，你有什么感受？评价：多么温馨的一家人呀！谁来读！2、耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。给你留下了什么印象？

6、生：自由发言，表达感受。师：有了这浓密的竹林，这空阔的场地，乡下人家自然总要要养几只鸡，所以说，引读：“鸡，乡下人家照例总要养几只的。”3、小结：威风的雄鸡，忙碌的母鸡，可爱的小鸡，生活得多么欢畅啊！4、表演雄鸡“大踏步”。男女生对比朗读。（二）：群鸭戏水图1、乡下人家的屋后倘若有一条小河，那么，引读“在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”【课件出示课文第4段】师：你眼前仿佛看到了什么呢？生：自由发言，表达感受。2、引导理解捣衣师：即使声音再响，激起

7、的水花再大，它们也，引读：“也从不吃惊。”可见这些鸭子怎样？生：自由表达看法。（大胆、人与鸭为善、习惯成自然……）师：多么自由多么快乐的一群鸭子呀！我们一起来读一读。生：齐读本段。3、鸭子与人类就像朋友一样，和睦相处，真好！引读……（最后一段）。【课件返回目录页】（三）：门前晚餐图1、我们刚才跟着作者的脚步来到乡下人家的房前屋后。时间过得真快，此时太阳已经落山了，正当我们准备回去的时候，热情的乡下人家邀请我们留下来吃晚饭。2、【课件出示第5自然段。】师：自己读读这段话，此时你看到了什么？听到了什么呀？生：自由读本段。师：随意地走向学生

8、中间，亲切地问：“你坐在哪里吃晚饭呀？”亲切地问另一学生:“你边吃晚饭看到了什么呀？”有意识地引导，抬头望望屋前，低头看看脚边，那小河里呢？再问另一学生：“你听到了什么呀？”（农民们在谈论什么呀？）师：在这种环境下吃饭，