语文人教版四年级下册《一张旧照片》习作指导

《语文人教版四年级下册《一张旧照片》习作指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《一张旧照片》习作指导建大附小屈群利设计理念：《语文课程标准》强调习作教学要倡导自由表达，要引导学生说真话，表达真情实感。依据这一要求，本设计注重学生的情感体验，通过“谈话导入，了解背景---观察画面，合理设想---补充资料，激发情感---构架思路,自主表达”等环节，引发学生的情感，开启学生的心扉，让学生说实话，吐真情。教学目标：1、能够读懂画面意思，展开合理想象，培养想象能力。2、乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。3、了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜

2、者、热爱和平的情感。教学重难点：1、能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。2、激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。课前准备：1、教师：制作多媒体课件2、学生：布置学生阅读日本帝国主义侵华战争的有关资料教学流程与设计意图一、谈话导入，了解背景1、用一个词描述印象中的火车站。预设：川流不息人山人海摩肩接踵熙熙攘攘繁华热闹2、观察照片，对比感知。（出示课本上的照片）这是一张旧照片,拍的是70多年前的上海火车南站。看到这个火车站，你脑海中浮现出什么词？凄惨、惨不忍睹、乱作一团、残酷、

3、一片狼藉、一片凄凉、一片废墟有疑问吗？预设：火车站怎么变成这样？发生了什么事？过渡：这个火车站也曾人山人海，川流不息。这个火车站也曾热闹、繁华……是什么让它变成这般模样？（战争）3、了解背景（师配乐讲述）1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，发动了全面的侵华战争。中国大片国土沦丧，千百万同胞血流成河。1937年8月13日，日军大举进攻上海，大批难民拥向火车站。8月28日约十六时，日军疯狂轰炸上海火车南站，以妇女、儿童为主的数以千计的生灵随着骤然而起的黑烟顿时逝去。当时，在美国一家新闻社任职的中国记者王小亭目睹了这一惨剧，抓

4、拍了这个触目惊心的画面。这张题为《中国娃娃》的照片随后出现在美国的报纸上并迅速传遍世界，引起了全世界人民的关注。这节课我们就围绕这张照片展开习作。板书：看图作文“一张旧照片”4、默读，勾画习作要求。指名交流。【设计意图】照片上被毁的火车站与学生印象中的火车站进行强烈的对比，让学生初步感受战争的破坏性，自然引出本次习作的内容。我们的学生都是出生于21世纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。历史背景的介绍可以加深学生对当时情况的了解，激发学生对战争的痛恨。教师激情的讲述，自然地将学生带入情境中，为下一环节学生的想象做好铺垫。一、观察画面，合

5、理设想1、引导学生按照顺序观察照片。照片有什么人？有哪些被毁坏的建筑物？我们可以由主体到环境、由近及远观察。预设：孩子、铁轨、天桥、房屋站台……相机板书：人孩子景铁轨、天桥、房屋……（1）看图，填词语（）的孩子预设：哭泣的孩子嚎啕大哭的孩子孤独的孩子可怜的孩子无助的孩子衣衫褴褛的孩子（）的天桥断裂的天桥坍塌的天桥摇摇欲坠的天桥（）的铁轨扭曲的铁轨变形的铁轨冰冷的铁轨（）的房屋破损的房屋倒塌的房屋残破的房屋还有哪些景象？横七竖八的尸体嚎啕大哭的人们坍塌的建筑物弥漫的硝烟灰蒙蒙的天空满地的砖瓦碎片（2）句：看图，试着说一个句子。一个（）的孩

6、子坐在（）上（），繁华的景象在（　　　　　　）化作（　　　　　　　　）。（3）段：看图，试着说一段话。照片上，一个（）的孩子坐在（）上（）。（　）的火车站瞬间（　　）。只留下()的()，()的()，()的()……2、聚焦照片主体：哭泣的孩子。让我们仔细地观察这个孩子。他的衣着？他的动作？他的表情是怎样的？他在哭喊什么？（1）观察后指名交流。预设：小男孩的衣着（衣服破烂不堪，光着两条腿，太可怜了；他的衣服很破，上面还有血渍和灰；衣服被炸得丝丝缕缕，破烂不堪，已经分不清哪里是泥，哪里是血了。　小男孩的动作（他大概是太害怕了，两只手紧紧地攥在

7、一起了。男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间……多么无助的孩子！）　小男孩的神情（他的眼睛里流露出的是恐惧，他张着嘴正在拼命地哭喊着。他孤独、无助。）　想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？（2）谁能用几句话来描述这个孩子？过渡：这个孩子才两三岁，他本该在妈妈的怀里撒娇，本该和父母一起享受快乐，本该……而现在，他却坐在废墟中，孤独地哭喊……3、编故事。（1）根据照片的场景，合理想象。这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事情？预设：日军飞机的轰炸很恐怖，很猛烈，让人害怕……小孩的父母被炸死，躺着血泊中，小孩惊恐万分……

8、小孩可能是随父母到火战车乘火车回来会来老家的，现在父母死了，怎么办？小孩受伤了，受惊了，可是没有人来帮他……（2）这张照片虽是瞬间的一个场景，但看着照片，我们似乎能听到飞机的呼啸声；似乎能看到硝烟中惊恐的人