足球试教教案

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1、体育学院教育见习试教教案专业体育教育班级2012级4班姓名吴莉学号20120834005指导教师肖辉2014年3月一、指导思想:本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，根据公体学生生理和心理的特点，培养学生参加足球活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受

2、广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。　　三、学情分析：本次课的授课对象是公体学生，共５０人。体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学

3、方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标1、认知目标：同学运球技术能力，使同学初步体会足球的乐趣.2、技能目标：学习并掌握颠球技术3、情感目标：培养学生勇敢、机智的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神、　　六、教学重难点：1、脚背正面运球：重点：脚背与球的拉拨动作的结合。难点：脚击球的部位的控制。2、脚背正面颠球：重点：身体微屈，避免腿部僵硬。难点：颠球时身体的协调配合。七、负荷设计：预计平均心率110-125

4、次/分，练习密度45-55%班级第四周场地器材足球场足球（每人一球）教材内容1、脚背正面直线运球技术2、学习脚背正颠球技术教学任务或教学目标1、掌握运球技术的方法并提供运球技术能力，提高控球意识。2、提高触球的感知力和球性熟悉.教学过程教学内容教学组织与方法练习教师教法学生学法次数时间准备一：课堂常规：（2分钟）1、整队集合2、师生问好3、检查人数4、安排上课内容5、安排见习生6、安全教育学生成两列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：整、齐、快、静12部分热身跑：（5分钟）绕足球场慢跑两圈一般准备活动：（10分

5、钟）1）头部运动2）俯背运动3）体转运动4）腰绕环运动5）正压腿6）侧压腿二、专门性准备活动：（10分钟）1、行进间准备活动：（5分钟）1）正脚背跑2）交叉跑3）体转运动4）跑跳步教师先做示范，后发出口令指挥学生。学生成两列横队：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：队伍整齐，有序组织：成两列横队体操队形散开要求：动作整齐，协调成两路纵队XXXXXXX

6、

7、XXXXXXX

8、▲要求：动作协调、注意安全111151052、原地静力性拉伸练习：（5分钟）1、踝关节2、腿部韧带教师先做示范，后发出口令指挥学生。学生成两列横队：

9、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：依照自身条件做，避免运动损伤。11520一、学习脚背正面运球技术：要领：自然跑动，步幅稍小，运球脚屈膝提起前摆，脚趾下指，在着地前用脚背正面推拨球前进1、教师讲解示范2、教师口令指挥，集体练习。3，教师巡回指导，纠正错误。易犯错误：1、学生在运球时，脚尖易触球。2、学生在运球时，身体重心向后倾倒1、学生无球的模仿性练习。2、固定球，每人一球做触球动作。3、每人一球，听教师口令进行运球。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲纠正错误：1、教师口令提示，（注意脚尖）。2、身体

10、向前倾，口令提示。基本部分二、学习脚背正面颠球技术要领：身体放松，上体稍前倾，腿自然摆动上挑。1、教师讲解示范2、教师口令指挥，集体练习。3、教师巡回指导，并纠正错误。易犯错误：1、脚尖上翘，触球部位不准确。2、臀部后坐，上体前倾过多。3、身体僵硬。1、学生无球模仿性练习。2、一抛一颠或一抛两颠。3、两脚连续交替颠（在地上反弹一次连续颠）************▲************纠正方法：1、脚尖下放，踝关节紧张。2、身体稍前倾。3、放松身体。三、游戏：运球接力游戏（10分钟）游戏的方法：比赛人员排成两路纵队，进行脚背正面

11、运球，胜出者为赢游戏规则：（1）接力同学必须等运球队员到达起点，与队友击掌后方可运球，否则视为犯规。（2）接力过程中，只能使用脚背正面运球技术。（3）不能有意阻干扰其他队友。1、老师讲解游戏方法，规则。2、口令指挥学生进行游戏。1、积极参与，相互配