电子教案模板专题5费下载

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1、日照市技师学院基础教学部电子教案2012——2013学年第一学期编号:05课题五职业选择与个性特征课程名称：《德育》使用教材：自编讲义《职业生涯规划》授课班级及时间：商贸系(B楼)2012新生授课教师：张守波教研室：德育备课时间：2012年11月9日7教研室审批德育教研室系部审批基础部章节专题五课题职业选择与个性特征学时2班级商贸系新生授课日期教学目标知识（应知）兴趣与职业选择的关系性格与职业选择的关系能力（应会）通过学习了解自己根据自己的实际情况进行择业的基本能力情感价值观培养学生热爱本职工作奉献社会的高尚情操教学重点兴趣与职业选择的关系性格与

2、职业选择的关系教学难点通过学习更了解自己根据自己的实际情况为择业奠定基础培养学生热爱本职工作奉献社会的高尚情操教学方法措施案例教学法讲授法任务教学法情境教学法7教具多媒体板书设计专题五职业选择与个性特征见多媒体图片教学反思可以适当的增加实际案列学生的理解能力一般可多用案例教学法和情景教学法大部分同学对此章内容很感兴趣教学内容和过程教法与学法7一复习专题四的重要内容提问背诵二导入新课用案例导入新课中国企业家马云的故事马云出生在浙江省杭州市一户普通人家。从小学到中学，身材瘦小的他却有一个和自己的身体条件很不匹配的不良嗜好——打架，还因此缝过13针，挨

3、过处分，父亲为此帮他转过三次学。他的父亲当时是一家戏剧协会的负责人。为了陶冶他的情操，经常带他去看戏。他对戏曲丝毫不感兴趣，但对武生们的好身手佩服不已，痴迷于武术，天天练习散打和太极拳，梦想成为武术家。………..思考讨论：1、马云的兴趣有什么变化？2、他的成功故事对你有什么启发？3、三讲授新知识兴趣与职业选择1.兴趣是一个人积极探究某种事物和爱好某项活动的心理倾向。2、兴趣类型科学家依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类：（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大

4、局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人(9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品职业兴趣讨论分析找同学发言讲解图示多媒体展示7职业兴趣是人们对某类专业或工作所抱的积极态度。※霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。培养职业兴趣（1）了解职业。（2）学好专业课。（3）拓展自己的兴趣范围。培养广泛兴

5、趣，性格与职业选择（一）性格：1、性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式，2、性格分为外向型、内向型、中间型三类。职业性格：1、定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。2、作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的人适合的职业也各不相同。性格无所谓好坏，关键看是否放对了地方，每一种性格都可能取得职业成功。培养职业性格性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。（1）树立正确的职业观。（2）学习

6、榜样，陶冶情操。（3）在实践中锻炼自己。能力与职业（一）能力从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。（二）职业能力自测题多媒体图示自测题7定义：是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。从范围角度上可分为一般能力和特殊能力。技校生应具备的职业能力（1）学习能力（2）人际交往能力（3）基础能力（4）组织能力与执行能力（5)可持续发展能力能力影响职业选择能力类型与职业相吻合能力水平要与职业层次一致或基本一致充分发挥优势能力的作用职业能力

7、倾向的自我测定1、职业能力倾向测试2、职业能力倾向类型分类3、职业能力倾向的自我测定职业价值取向与调整价值观价值观特性价值取向与职业选择职业价值取向的含义：职业价值取向是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。职业价值观与某种职业紧密相连，两者的契合度越高，工作的满意度就越高。个人学习状况和行为习惯分析与改善讲解图示7学习状况分析1、学习动机2.学习方法行为习惯分析(1）从小事做起，养成认真负责的态度。（2）遵守社会秩序，养成规则意识。（3）在实践实习中，养成服从与协调意识。（4

8、）注重礼貌礼仪，懂得自尊和尊重他人。（5）自省自律，养成良好的行为习惯。四、分组讨论五、归纳总结1、请同学谈谈学习本课有哪些收获和体会。