九年级体育课教案第12-17课时

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1、九年级体育课教案第12课时教学内容韵律操《快乐运动》第一板块“篮球运动”教学任务学习《快乐运动》第一板块“篮球运动”动作。部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分1体育委员整队,检查人数,向教师报告。€€€€€€€€€€2师生问好!€€€€€€€€€€3宣布教学任务、检查服装、报数。€€€€€€€€€€4队列练习:立正、稍息、看齐、报数。€€€€€€€€€€5教学组织:成四列横队。       €3准备部分1准备活动。 1、扩胸运动2、振背运动3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝腕关运动9、压腿运动1

2、0、跳跃运动2教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。3教学方法:学生听口令集体练习。4教学组织:四列横队成体操队形站。(同上)8拍╳47基本部分《快乐运动》(第1次课35分钟)(一)动作名称:“篮球运动”。(二)教学任务:学习《快乐运动》第一板块“篮球运动”动作(三)教学要求:1、手臂伸直,头顶击掌。2、屈膝拍球,动作协调。3、半跳投球,富有弹性(四)教学重点:1、头顶直臂击掌。2、屈膝拍球。(五)教学难点:1、头顶直臂击掌。2、屈膝拍球。(六)教学手段:1)完整示范2)分解教学。3)带领练习。4)自由练习。(七)教学组织:四列纵队

3、。(八)易犯错误:额前击掌,直立拍球,手臂动作与腿部屈伸配合不协调。(九)纠正方法:1、直立头顶击掌练习。2、反复屈膝半蹲,拍球练习。 25 结束部分1放松运动:1)手臂放松2)腿部放松3)跳跃放松。2小结本课:3宣布下次课教学内容和课外练习内容。8╳456九年级体育课教案第13课时教学内容韵律操《快乐运动》第一板块“搏击运动”教学任务学习《快乐运动》第二板块“搏击运动”动作。部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分1体育委员整队,检查人数,向教师报告。€€€€€€€€€€2师生问好!€€€€€€€€€€3宣布教学任务、检查服装、报数

4、。€€€€€€€€€€4队列练习:立正、稍息、看齐、报数。€€€€€€€€€€5教学组织:成四列横队。       €3准备部分1准备活动。 1、扩胸运动2、振背运动3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝腕关运动9、压腿运动10、跳跃运动2教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。3教学方法:学生听口令集体练习。4教学组织:四列横队成体操队形站。(同上)8拍╳47基本部分《快乐运动》(第2次课35分钟)(一)动作名称:“搏击运动”。(二)教学任务:学习《快乐运动》第二板块“搏击运动”动作(三)教学要求:1

5、、冲拳有力,拳心向前。2、抱拳屈膝,两臂平行。3、直立跳动,富有弹性(四)教学重点:1抱拳屈膝,两臂平行。动作有力。(五)教学难点:1抱拳屈膝,两臂平行。动作有力。(六)教学手段:1)复习篮球运动动作2)完整示范3)分解教学。4)带领练习。5)自由练习。(七)教学组织:四列纵队。(八)易犯错误:肘外分,无屈膝团身动作。(九)纠正方法:在练习中反复强调。 25 结束部分1放松运动:1)手臂放松2)腿部放松3)跳跃放松。2小结本课:3宣布下次课教学内容和课外练习内容。8╳456九年级体育课教案第14课时教学内容韵律操《快乐运动》第一板块“网球运

6、动”教学任务学习《快乐运动》第三板块“网球运动”动作。部分教学内容、组织、方法、要求次数时间开绐部分1体育委员整队,检查人数,向教师报告。€€€€€€€€€€2师生问好!€€€€€€€€€€3宣布教学任务、检查服装、报数。€€€€€€€€€€4队列练习:立正、稍息、看齐、报数。€€€€€€€€€€5教学组织:成四列横队。       €3准备部分1准备活动。 1、扩胸运动2、振背运动3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝腕关运动9、压腿运动10、跳跃运动2教学要求:手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。3教学方

7、法:学生听口令集体练习。4教学组织:四列横队成体操队形站。(同上)8拍╳47基本部分《快乐运动》(第3次课35分钟)(一)动作名称:“网球运动”。(二)教学任务:学习《快乐运动》第三板块“网球运动”动作(三)教学要求:1、弯腰达45度。2、挥拍时屈膝。3、上步时手脚配合协调(四)教学重点:1弯腰到位,屈膝挥拍,动作协调。(五)教学难点:1弯腰到位,屈膝挥拍,动作协调。(六)教学手段:1)复习篮球运动动作和搏击运动动作2)完整示范3)分解教学。4)带领练习。5)自由练习。(七)教学组织:四列纵队。(八)易犯错误:弯腰不到位,挥拍时无屈膝动作。

8、(九)纠正方法:在练习中反复强调。 25 结束部分1放松运动:1)手臂放松2)腿部放松3)跳跃放松。2小结本课:3宣布下次课教学内容和课外练习内容。8╳456九年级体育课教案第1

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