高一物理 723授课教案

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1、生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。高一物理授课教案教师：辛龙学生：时间:2013年07月18日段课题万有引力与航天教学目标单元总结教学过程设计一、知识点1.行星的运动（1）开普勒行星运动定律：①所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。说明：不同行星轨道的半长轴是不同的。行星与太阳的距离是变化的。②对任一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。说明：近日点的速率大于远日点的速率。8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。①所有行星轨道

2、的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等R----半长轴T----公转周期（2）中学阶段具体处理问题的近似行星的轨道虽然是椭圆，但是与圆十分接近，在中学阶段可以看做圆来处理，因此，①行星绕太阳的轨道十分接近圆，太阳处在圆心上。②对某一行星来说，它绕太阳做匀速圆周运动。③所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。2.太阳与行星之间的引力行星绕太阳做匀速圆周运动，行星质量为m，太阳质量为M,半径为r。①太阳对行星的引力：→→→即：→②行星对太阳的引力：太阳与行星之间的引力：综合①②，引入比例系数G，得到：8倍速教育——办家长满意

3、的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。3．万有引力定律（1）万有引力定律自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量乘积成正比与它们之间距离r的二次方成反比，即：。说明：①式中质量的单位用kg，距离单位用m，力的单位用N，G是引力常量，适用于任何两个物体。②③公式适用于质点间的相互作用，当两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，物体可视为质点，均匀的球体可视为支点，r是两球心间的距离。（2）万有引力的应用：①基本方法：把天体的运动看作是匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供。在具体应用中，选择适当的公式即

4、可。②计算天体质量、天体密度需要的已知量：卫星绕天体匀速圆周运动的半径R和周期T，求天体密度时需要知道天体半径。计算方法：假设8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。天体质量：天体密度：③卫星的绕行速度、角速度、周期与半径r的关系：4.宇宙速度①第一宇宙速度---物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度，人造地球卫星的最小发射速度。万有引力提供向心力：②第二宇宙速度---物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度V=11.2km/s③第三宇宙速度---物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度V=16.7km/s

5、8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。5.地球同步卫星相对于地面静止的和地球自转具有相同周期的卫星，T=24h,同步卫星必须位于赤道正上方距地面高度处。6.关于万有引力和重力实际上，重力是万有引力的一个分力，地球表面的物体不只受到重力作用，还要有力提供其随地球自转时需要的向心力，因此重力和提供向心力方向的力为万有引力的两个分力。由于纬度的变化，向心力不断发生变化，因此重力加速度也随之发生变化，即重力加速度从赤道到两极逐渐增大。由于地球自转角速度很小，因此导致提供向心力的分力很小，因此万有引力近似

6、为重力。8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。F万mgF向7.关于经典力学的局限性自己看看书即可，了解经典力学的适用范围，从低速到高速，从宏观到微观。一、习题例1．例2.适当的引入天体表面的物体。8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。例3.某球形行星“一昼夜”时间为T=6h,在该行星上用弹簧秤测量同一物体的重量，发现其再赤道上的读数比其在南极上的读数小9%；若设想该行星自转速度加快，在其赤道上的物体会自动漂浮起来，这时，该行星的自转周期为

7、多少？【解】设该球形行星的质量为M,半径为R,物体质量为m，若赤道上物体漂浮起来时自转速度为当T=6h时，若赤道上物体漂浮起来，则通过计算，8倍速教育——办家长满意的教育生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。8倍速教育——办家长满意的教育