幼儿园大班科学教案一寸虫

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时间:2019-08-25

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1、屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班科学教案:一寸虫  设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公"一寸虫"请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。  在教学过程中,我设计了这样一些环节:  1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短

2、的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。  2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑,我提出了"两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边"的要求。  3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子

3、们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快发现了影响测量结果的因素,"他没有沿着边量""他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的"……结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素:(1)沿边测量。(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。  4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时,随之而来的答案也会

4、跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。4屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网优秀幼儿园教案库  同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到"生活中处处都有数学",并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。  目标:  1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。  2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测

5、量的起点。  3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。  准备:  1.绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。  2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片1张,放大的记录表1张,磁性黑板1块。  3.每两名幼儿共用1套学具:一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米),两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米),记录表1张(如图),记号笔1支,包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数,如4寸、6寸等)。  过程:  一、师幼共同观看《一寸虫》PPT  师:我们都看过、学习过绘本《一寸虫》,现在我们一起

6、来看PPT,说说哪里出现了一寸虫。  二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法  1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。  师:瞧,这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小,本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还有夜莺的歌声呢。  2.出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。  师:今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组,商量一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一格里。  3.幼儿

7、探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。4屈老师提供各科幼儿园教案,包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网优秀幼儿园教案库  三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法  1.师幼分享测量结果,发现问题。  师:你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子,小朋友们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。)  2.请不同答案的幼儿演示测量的方法,引导幼儿发现问题。  师:黑板上也有一个一样的包装盒,谁愿意上来量一量?其他小朋友请仔细观察,

8、他的方法和你的一样吗?有什么问题?应该怎样测量才正确?  3.引导幼儿沿着边测量。  师:大家看,包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。)  4.示范测量,启发幼儿制作标记。  师:我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里

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