语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》讲授过程

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计  教学目标：1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、了解蝙蝠探路的秘密与雷达的工作原理。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学情分析四年级学生现在具有比较强的自行探究的能力，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力等都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。本节课是在学生充分预习的基础上进行的，学生的学习欲望很高涨。教学重点和难点１、教学重点：明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行

2、与蝙蝠探路之间的联系。２、教学难点：了解蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。教学准备多媒体课件教学过程：一、播放课件，导入新课。1、（依次出示蝙蝠和雷达）同学们，你们认识它们吗？依据课件说说你对它们的了解。2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测仪器，这两种截然不同的事物，课题却用一个和字把它们连在一起，它们之间有什么联系呢？这节课我们就一起来研究它。二、朗读课文，设疑激趣。1、请同学们轻声地朗读课文，喜欢的地方多读一读。2、（播放蝙蝠夜间飞行课件）这是人们拍摄的蝙蝠夜间飞行视频，请大家仔细观察，说说你观察到了什么？3、找一找：文中哪一自然段也是在

3、介绍蝙蝠这些特点的？找出来读一读。4、蝙蝠在夜间自由自在地飞行，捕食，无论怎么飞都不会撞上东西，这是为什么呢？5、人们怀疑是它的眼睛特别敏锐，科学家为了弄清这个问题，也做了许多的试验。三、自主阅读，合作探究。1、找出科学家做试验的段落，默读自学这几个自然段，填写下面表格。（出示表格）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次   第二次  第三次  2、交流：小组交流后全班交流。3、齐读试验结论这一自然段（6自然段）。理解“配合”一词4、思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？四、再读课文，突破重难点1、用自己喜欢的方式读第七自然段，画出

4、可以回答这个问题的句子。2、出示七自然段，生齐读，说说从“反复、终于”等词语中体会到了什么？3、拿出你准备的和蝙蝠有关的卡片，同桌合做边摆边用自己的话说一说，蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？4、出示课件，指生到课件前指着课件说一说。5、科学家模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了什么？（生：雷达）为什么要给飞机装上雷达？雷达又是怎样工作的？6、指生读第八自然段，出示课件，看一看飞机上的雷达是怎样工作的？谁能指着图给大家说一说。7、请同学们拿出手中和雷达有关的小卡片，边摆边说一说飞机上的雷达是怎样工作的？8、我们知道了蝙蝠夜行探路的秘密，也了解

5、到雷达工作的原理，那么它们之间到底有怎样的联系呢？教师总结，并展示模型图9、自由读七、八自然段，边读边思考下面的问题：（出示练习题）雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）（1）学生讨论交流。（2）全班交流。10、小结：这就是蝙蝠和雷达之间的联系。科学家从蝙蝠身上受到启示，发明了雷达，从而保证了飞机夜间安全飞行。五、拓展延伸1、说一说你还知道哪些发明创造是科学家从动物身上得到启示的？（同桌交流后全班交流）2、人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，这就

6、是仿生学阅读文后资料袋了解有关仿生学知识。幻灯出示补充相关资料图片。3、教师总结。六.自选作业1.完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。2.从网络和书籍中搜集整理仿生学的知识，做一份仿生学知识小报。板书设计：蝙蝠——嘴巴——超声波——障耳朵和碍天线雷达——荧光屏——无线电波——物