语文人教版三年级下册《翠鸟》教案设计

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1、《翠鸟》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学课文，思考课后的问题。三、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课13个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教育方面：1、培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2、培养学生好学好问的良好习惯。发展方面：培养学生的想象

2、能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析小学三年级课文《翠鸟》。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学之前用百度在网上搜索《翠鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段鸟叫声的

3、录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《翠鸟》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、齐读、默读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。比如，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”，表示颜色的词语

4、均体现了翠鸟的颜色非常鲜艳，因此，朗读时声音应该略重。朗读老渔翁说的话，语速可以稍慢些，这样较符合人物说话特点。一、教学过程教学要点：理解课文的内容，了解翠鸟外形和动作上的特点。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1、导入《翠鸟》并板书课题。2、出示翠鸟图片简单了解翠鸟，让学生介绍课前从百度上搜集的翠鸟资料。3、出示一组翠鸟的图片，让学生欣赏并谈感受。二、初读课文1、让学生看视频听朗读思考：本文主要介绍了翠鸟的什么特点？2、自由读文，找出写翠鸟外形及动作的自然段，用不同的符号标出。三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。1）观看示图，指名读思考：这段话有几句话，围

5、绕哪一句话来写的？2）这句话与后面的几句话有什么关系？3）快速默读这个自然段思考：（1）说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？（2）说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？（3）画出这个自然段中的比喻句并说说这样写的好处。4）你喜欢翠鸟吗？请用这样的句式赞美一下：真是一只（　　）翠鸟。５）用赞美的语气齐读第一自然段。6）试背这一自然段。（1）齐背（2）指名背2.学习二、三自然段。1.）小声自由读，边读边画出描写翠鸟动作的语句，思考：翠鸟的动作有什么特点？2.）让同学读捕鱼的动作，其余同学画出动作的词语，体会翠鸟动作的特点。3.）小组内讨论：为什么翠鸟抓鱼时的动作那么快呢

6、？4.）通过两组句子体会翠鸟的动作特点，示句：（1）翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。比较这两个句子，体会用词的准确，生动。a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。c.指名读。（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。c.指名读3.过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？（1）指名读第四、五自然段（2）思考：通过朗读你明白了什么？4.总结：（1）.抓住事物的特点进行生动形象的描写。（2）.按一

7、定的顺序。（3）.采用拟人、比喻等修辞方法。三．有感情地朗读课文四．布置作业小练笔：选择你喜欢的小动物进行描写，写出它的外形特点。一、教学反思《翠鸟》教学反思这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼

8、，是按照注