北师大版小学五年级上册第五单元教案

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1、学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级五年级科目数学授课人刘晓燕时间11.18课题图形的面积课型新授课总课时教学目标知识与技能1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。过程与方法2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。情感、态度与价值观3、能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。重点难点择最简单的方能求出简单的组合图形的面积。并选法进行计算。教学资源课件第1课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图导入探究新知一、导入师：这节课我们一起研究有关组合图形的面积。师：什么叫组合图形？师：你能计算哪些图形的面积？二、探究新知1、

2、出示客厅图师：这是小明家的客厅图。你能将这个客厅变成我们学过的图形吗？师介绍：割补法师：如果要算出客厅的面积，你还要哪些数据？生独立完成。学生独立思考，并说说自己的分法。学生根据数据独立进行计算，并说说自己计算方法。全班进行反馈、校对。学生根据别人进行进行评价。通过复习检验已学知识，为新课教学做准备。通过动手剪纸片，从中找出分割方法。127环节教师行为预期学生行为设计意图总结师：谁能看明白这位同学的方法？师：还有不同的方法吗？师出示割补方法师：你能根据老师的方法计算出这个客厅的面积吗？2、试一试三、总结师：通过这节课的研究，你有何收获？学生根据老师的方法，独立进行计算，并指名学生

3、板演。全班进行反馈、校对。生独立完成，并说说自己的想法。全班进行交流、反馈。激发学生陈层次的思考。127板书设计作业设计1、注意：练一练第一题可以分为三个层次进行练习。A、可以任意分割B、分割为最少的学过的图形C、可以适当添上相关条件分割，要求分割的合理，能计算分割后的面积。2、第3题  注意：A、油漆一面需要多少钱？                B、要把单位“平方分米”转化为“平方米”课后反思127学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级五年级科目数学授课人刘晓燕时间课题图形面积课型练习课总课时教学目标知识与技能1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。过程

4、与方法2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。情感、态度与价值观3、能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。重点难点能求出简单的组合图形的面积。并选择最简单的方法进行计算。教学资源课件第2课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图揭题基本练习总结一、揭题师：这节课我们继续研究组合图形的面积。二、基本练习1、练一练第1题2、出示第2题师：还有不同的方法吗？3、第3题三、总结师：通过这节课的研究，你有何收获？生独立完成，并说说自己的思考方法。生独立完成，并指名学生进行板演。全班进行反馈、校对。生独立完成，指名生口答。全班反馈，校对。复习巩固所学知

5、识。127学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间：班级五年级科目数学授课人刘晓燕时间课题成长的脚印课型新授课总课时教学目标知识与技能1、能正确估计不规则图形的面积的大小。过程与方法2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。情感、态度与价值观3、能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。重点难点能正确估计不规则图形的面积的大小。能用数格子的方法，计算不规则图形的面积教学资源课件第3课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图揭题探究新知一、揭题师：人一天一天的长大，在长大的同时每个人都留下了自己的脚印。这节课我们一起去研究有关脚印的数学问题。二、探究新知1、成长的脚印出示

6、小华出生时的脚印师：你能知道小华出生的脚印有多大吗？出示小华2岁时的脚印生独立完成，全班反馈。介绍自己的方法。一般学生会采用数格子的方法。让学生用自己的方法来数一数。学生对别人的方法互相评价、说说自己的看法。全班进行小结能正确估计不规则图形的面积的大小。127环节教师行为预期学生行为设计意图总结2、练一练第1、2题3、估计自己的脚印三、总结师：通过这节课的研究，你有何收获？生同桌合作，数出脚印的大小。全班进行交流、反馈。说说自己的想法。生独立完成，全班进行反馈、校对。生小组进行合作。全班进行交流。能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。127板书设计作业设计课后反思127学庄乡中

7、心小学教学设计审核人签字：时间：班级五年级科目数学授课人刘晓燕时间课题鸡兔同笼课型新授课总课时教学目标知识与技能1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。过程与方法2、通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。情感、态度与价值观3、培养学生的合作意识，在情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，进而让学生体会数学的价值。重点难点通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。教学资源课件第4课时教学过程设计环节教师行为预期