八年级物理102滑轮及其应用复习(教案)

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1、八年级物理10.2滑轮及其应用复习备课人：雷滨毓授课时间：2014年4月14日学习目标1.会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点2.会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算学习重难点1.分析动滑轮及其滑轮组的省力情况，并进行有关的计算学习过程自主学习及导学知识点回顾甲乙知识点一：定滑轮的实质：1.如图所示的滑轮是一个（填动或定）滑轮，此滑轮的实质是一个杠杆，所以使用这种滑轮（能或不能）省力，能改变力的方向。知识点二：动滑轮的实质2．如图所示的滑轮是一个（填动或定）滑轮，此滑轮的实质是一个杠杆，所以使用这种滑轮能省力。知识点三：滑轮组3．如图所示表示

2、三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=      ；F2 =      ；F3=         。（不计滑轮本身的重和摩擦）甲乙4．如图所示的滑轮组提升重物,已知物重G=200N,重物匀速上升1m,不计滑轮重和摩擦,则拉力F的大小和绳子自由端移动的距离S的大小分别是()A．F=50N,S=5mB．F=40N,S=4mC．F=200N,S=1mD．F=50N,S=4m小结：判断绳子股数的方法：从动滑轮和定滑轮之间割开，看与动滑轮相连结的绳子有几股就是几，一般用n表示，则F=G/n；S=nh。重难点点拨典型例题1：按要求画

3、出滑轮组的绕绳方法分析：①使用滑轮组时，不计绳重和摩擦，承担物重的绳子有几段，提起物体所用的力就是物重和动滑轮重的几分之一；②根据奇动偶定原则确定绳子固定的位置，然后动滑轮和定滑轮交替绕下去即可．解：变式训练1按照图的要求画出滑轮组的绕绳方法（不计滑轮重、绳重及摩擦）2.动滑轮的实质1.定滑轮的实质板书设计3.滑轮组的相关计算课后反思：八年级物理10.2滑轮及其应用反馈卷班级：姓名：1．使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离D．能省力而且也可以改变力的方向2．一位同学双手的最大拉力为50

4、0牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为（）A．500牛　　　　B．1000牛C．1500牛　　　D．250牛3.如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_____N，F2=_____N，F3=_____N，F4=_____N。4.根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).