人教版语文五年级上册第七单元教案

《人教版语文五年级上册第七单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后的一分种》，这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭证。教学本组课文，应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史

2、，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。21　圆明园的毁灭教学目标：1．知识与技能（1）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。（2）练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。（3）学习生字、新词，理解重点词语。（4）有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。322．过程与方法通过多读、多想、多体会，分清文章的

3、主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。3．情感、态度与价值观增强学生的使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。教学重点：1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。教学难点：练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。教学时间：两课时教学过程　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1．了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。2．理清课文脉络，分段、概括段意。3．学习生字新词，理解重点词语。4．学习第一段。教

4、学重点：1．了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。322．理清课文脉络，分段、概括段意。教学难点：了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。教学过程：一揭示课题。　　圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。二、检查自学生字词情况，扫除文字障碍。1．填写生字表。　　　2．读准字音。　　3．区

5、别形近字。理解字义，然后组词。　　博（渊博）销（销毁）幻（梦幻）　　搏（搏斗）锁（锁门）幼（幼稚）　　流（流水）奉（奉献）剔（剔除）　　统（统一）棒（冰棒）踢（踢球）　　损（损失）瑶（瑶族）珑（玲珑）　　捐（捐献）谣（谣言）咙（喉咙）4．查字典理解词义。　　众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。32　　玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。　　流连：留恋，舍不得离开。　　瑰宝：珍奇的宝物。　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。　　象征：用具体东西表现事物的某种意义。

6、　　西洋：泛指欧、美各国。　　有如：好像，仿佛。　　损失：没有代价地消耗或失去的东西。　　宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。　　举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。　　饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。　　圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。5．理解词义，找出近义词、反义词。（1）近义词：　　环绕（围绕）宏伟（雄伟）估量（估计）　　奉命（遵命）任意（随意）珍贵（宝贵）（2）反义词：　　损失（

7、收获）破坏（建设）　　销毁（保存）精华（糟粕）32三、初读课文，了解课文内容。1．这篇课文讲了一件什么事？　（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）2．师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？　　发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。四、理清脉络，分段、概括段意。　　全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。　　课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局；第

8、二，再介绍圆明园中的景点；第三，对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。　　根据以上分析，这篇课文可以分为三段。