语文三年级下册人教版第三单元第九课《亡羊补牢》教学设计

《语文三年级下册人教版第三单元第九课《亡羊补牢》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文三年级下册人教版第三单元第九课《亡羊补牢》教学设计《亡羊补牢》教学内容：人教版三年级下册第三单元p34教学目标：知识与技能目标：1、借助目标会认四个生字，学写九个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文理解“亡羊补牢、劝告、接受”等字词的意思。2、认识反问句，通过句式比较体会反问句的作用。过程与方法目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述寓言内容。态度与价值观目标：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：1、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言内容。2、体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学过程：一、趣味导入1、大家

2、喜欢猜谜语吗？我们现在来看图猜谜语，准备好了吗？（课件展示）2、你们知道这些成语有什么共同点吗？（出自于寓言）3、寓言有什么特点呢？联系二年级学过的《揠苗助长》《守株待兔》4、怎么学好寓言？（知道故事、明白道理）二、初读课文，感知内容1、课前同学们都预习过了，现在来检查一下大家的预习效果。请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来读一下？（课件出示）羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔第一行：真棒，多音字读得很准确，你们知道它的另一个读音吗？第二行：这行词语有什么共同的特点？（轻声）理解词义：（1）你们家有街坊吗？你们家和街坊关系怎么样？我们中国有句固话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好

3、了，邻居会比自家的亲戚都要好。（2）窟窿就是（洞），怎么记住它？我们再来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。第三行：领读，指导书写：叼（提）开火车读。2、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？指名读课文。3、文章读了一遍，现在谁能说一说这个故事的主要内容？（提示：可以借助上面的词语）小结：抓住关键词把它们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法，希望同学们在以后的学习中可以适当灵活的使用这种方法。三、理解题意1、课文的主要内容知道了，现在谁能告诉大家题目是什么意思？亡是什么意思？牢是什么意思？师：你是怎么知道的？从文章中的哪个句子读懂这个字的意思的？（联系上下文、查字典）小结

4、：对于不理解的字词，我们可以通过查字典或者联系上下文理解。2、现在我们就知道啦，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。一、研读课文，体会寓意1、养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？请大家默读课文，划出句子。2、有些同学已经找到，你来说说养羊人一共丢了几次羊？（两次）第一次丢羊的原因是什么？（羊圈破了）哪个词告诉我们这句话是丢羊的原因？（原来）（课件出示）板书3、一起来读读第一次丢羊的原因。过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么办？4、如果你是丢羊人的街坊，你又会怎么做呢？评价：真是热心肠的好街坊。5、我们来看看文中的街坊又是怎么劝说养羊人的，指名

5、读。（课件出示）（1）你觉得街坊现在是什么心情？哪个词看出他着急？（赶快），你能给赶快换一个词吗？（2）街坊还会用什么语气劝说呢？（担心……）（3）一个人劝说的力量不够大，让我们共同劝劝这个养羊人。6、你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（课件出示）（1）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（2）自己的羊丢了满不在乎无所谓，街坊邻居却为他着急担心，下面我来找几个同学分角色朗读来变现出他们不同的态度。7、就因为他无所谓不在乎，所以第二天早上——引读（课件出示），这是他第几次丢羊？从哪个字看出？（又）板书刚刚我们学的内容用题目中的两个字来概括就是（亡羊）8、那么两次

6、亡羊之后，养羊人的心情怎么样？这时他是怎么想的又是怎么做的？自由读第五段，划出相关语句。全班交流：（1）他的心情怎么样？为什么后悔？接受说明了什么？（2）他是怎么想的？从这句话中你读出来什么？（知错就改）（3）又是怎么做的？他这样做对吗？从此是什么意思？9、现在窟窿终于被结结实实地堵住了，羊再也没有丢过了，此时，你想对养羊人说些什么？10、其实大家刚才说的就是这则寓言告诉我们的道理（出示寓意），齐读。二、复述故事1、这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？讲故事是有要求的，首先要把故事熟练地记住，然后加上你的表情、动作、声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色。2、学生展示。三、作业设计1、

7、将这则寓言讲给爸爸妈妈听，请家长点评。1、搜集寓言故事，准备参加语文活动：讲寓言故事。板书设计：亡羊补牢丢羊（羊圈破了）又丢羊（不听劝）不再丢羊（补牢）