语文人教版三年级下册人物外貌描写教学设计

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1、《人物的外貌描写》作文教案教学目的：1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。教学重点：调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。教学难点：引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教学过程一、激趣导入，引出课题孩子们，老师给你们带来了一组图片，你们看看图上都有谁?张老师的特点是带着一副眼镜；冯

2、老师的特点是留着一头帅气的短发；爱笑的misslin；正在上课的杨老师；正在弹钢琴的郑老师；篮球场上的运动健将敬老师。孩子们，刚刚我们准确无误的认出了我们的老师，说明你们平时很仔细观察，抓住了老师的特点。那么，这节课我们就一起来学习人物外貌描写。板书：人物外貌描写二、提供情景，打开思路（“抓逃犯”游戏。）看到你们那么喜欢玩游戏，老师还给你们带来一个“抓逃犯”游戏：（有一个逃犯，他出现在你们的面前，为了协助警察抓住他，我希望你们利用40秒的时间记住他的长相。如眉毛、鼻子、脸型等等，现在倒计时开始，播放课件）时间到，现在请同学

3、们跟随张老师按顺序来说说这个逃犯的外貌特点，请看题。他的头发：1.长发2.短发3.卷发4.直发他的皮肤：1.皮肤白皙2.脸色发黄3.皮肤黝黑他的眉毛：1.无眉毛2.柳叶眉3.黑黑的一字眉他的鼻子：1.小小的鼻子2.大大的鼻子3.高挺的鼻子4.圆鼻子他的胡须：1.没有胡须2.八字胡须3.络腮胡须师：有哪个同学可以用一段完整的话，把这个逃犯的外貌说出来？生：（说完整。）老师，我还知道，这个逃犯的眼睛虽然很大，但是那眼神是贼溜溜的。师总结：你真了不起，不但说出了外貌还观察了神态，真会观察呀！警察已经根据你的描述，很快就抓住了这个

4、逃犯。是呀，像刚才我们观察的发型、眉毛、鼻子等，这只是人物外貌描写中的容貌。而容貌、体态、身材、服饰等才构成人物的外貌描写。那么请你们来读一读这句话——（学生齐读：人物的外貌，包括人物的容貌、体态、身材、服饰、神情、姿势和风度等。）师接着读：把这些外貌的特点描写出来，就是外貌描写。三．范文赏析，感受写法。范文：在我们班里，我最喜欢小帅哥陈华了。你瞧！他的个子不高，但长得很结实。陈华的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像个大苹果。而他那双被我们称为“一线天”的小眼睛最具代表性。我最喜欢他笑，他一笑，那双小眼就变成弯弯的月牙了。他那红红的

5、小嘴最爱说笑话，这时，那弯弯的月牙又出现了。要求：请同学们小声的、快速的读一读这段话，等下我要请读得最认真的同学站起来读。（请一生读）1.交流：同学们，这段话是关于人物的外貌描写，那么这段话写了外貌的哪些地方，你能不能按顺序说出来。（板书：个子、脸蛋、眼睛、嘴）那么这样写是按照什么顺序写的呢？2.写作方法：孩子们，像个子属于整体描写。眼、嘴是属于局部描写。先整体后局部是一种观察顺序。其实片段中，局部描写中也是按照一定的顺序来写的，是什么顺序呢？（生：从上到下。）是的，我们的观察顺序其实不止从上到下，还可以从下到上。总而言之

6、，观察要仔细，还要有顺序。（板书：细观察有顺序）3.写作特点：读完这段话后，你觉得文中的人物哪里最具特点？（眼睛）你能不能找出相关的语句读读。（而他那双被我们称为“一线天”的小眼睛最具代表性。）这段话中还有没有描写眼睛的句子？（我最喜欢他笑，他一笑，那双小眼就变成弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，这时，那弯弯的月牙又出现了。）“弯弯的月牙”指的是什么？在这里用了什么修辞手法？（比喻）从这段描写当中，陈华给你留下了什么印象？（活泼、开朗）孩子们，再仔细观察这段范文，作者用了多个句子写了陈华的眼睛特点，而没有把所有的部位

7、都写出来，是因为作者抓住了人物的特点，把他写真实、还可以用上一些修辞手法，把人物写生动，才能写得像。（板书：抓特点写得像）四、应用实践，下笔成文1.两生外貌观察。刚才我们是通过陈华的外貌描写片段学会了人物外貌的描写方法，下面就让我们用刚才学过的方法来认识我们班的同学。请你们仔细观察这两位同学，他们有什么不同的地方。观察完请同学用一段完整的话把他们的外貌说出来。（仔细观察有什么不同的地方；评价，可以生评）2.游戏：“我说你猜”接下来，还是运用我们刚才学过的方法来完成以下环节——“我说你猜”（四个同学一小组。一个同学说：说说班

8、上某一同学的外貌。其他三个同学猜：猜他（她）是谁呢？）3.交流：请3位同学来说。（教师提醒要按顺序）4.习作：选择一位同学进行外貌描写，写完后，让大家来猜你写的是谁？如果等下同学能猜出他是谁？那么说明你的作文成功了。5.习作赏析：选3篇作文（一篇眉毛胡子一把抓，一篇较好）订正，批阅五、总结归纳，学以致用