语文人教版三年级下册《检阅》 教学设计-

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1、《检阅》教学设计河北省蠡县南庄中心校道西村小学和红娜教学目标：知识与技能1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会含义较为深刻的句子和描写人物的方法。过程与方法通过读中悟，读中想，读中说，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。情感与价值观让学生懂得自尊、自强，并要关心、尊重他人。教学重点：  体会含义较为深刻的句子。教学难点：  体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、复习导入谁能说说课文讲了一件什么事？二、读文感悟1.自由读课文的2——9自然段。思考:一些儿童队员们讨论国庆检阅的事时遇到一件怎样棘手的问题？相机出示：劝他不去？要不

2、把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？劝他不去，他会……把他放在队尾，他会……把他藏在队伍中间，他也会……我们可以想象博莱克是一个怎样的人？棘手问题是如何解决的？出示:队长洪亮的声音打破了沉默的局面:“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。为什么要把博莱克放在队伍第一排，难道不影响队伍的整齐吗？但是第一排的博莱克是大家的（骄傲）。想一想平时的博莱克给大家

3、留下了怎样的印象？教师总结:是呀，正是博莱克平时的自尊，自强感动了大家，大家看到了他的努力，看到了他的坚强，觉得他就是大家的骄傲，所以大家一致同意把博莱克放在队伍的第一排。2.继续读课文10——16自然段找出描写国庆节隆重热闹的语句。有感情读一读。出示：在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。这时的博莱克会是怎样的心情呢？博来克能做到这样容易吗？请你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服的？快写一写吧！（摔倒了……膝盖磕破了……）教师总结:是呀，博莱克凭着坚强的毅力，凭着自尊自强的精神，付出了无

4、数的努力，最终博得了大家的掌声。一起读:“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。为什么说:这个小伙子真棒！为什么说:这些小伙子真棒！再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。观众们除了称赞，还情不自禁地为儿童队鼓掌。那掌声经久不息，他们用长时间的掌声来表达自己心里的敬佩、赞美和激动。三、资料拓展尊重身体有残疾的人，是一种闪光的品质！博莱克在伙伴们的关心和鼓励下，选择了坚强，选择了拼搏，所以他创造了奇迹。其实在这个世界上还有许多多残疾人，在周围亲人和朋友的关心下，保持乐观向上的积极生活态度，他们珍惜生命，自强不息，也走出了精彩的人生之路。四、布置作业找一些残疾人自尊

5、自强的故事读一读。板书设计：检阅博莱克：  自信  自强真棒队员们：  关心  尊重真棒