何友义-篮球运球教案(2010)12

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1、优质课《篮球——运球》教学设计重庆市江北区蜀都中学何友义教材分析：篮球是高中生喜爱的一项运动项目，具有强烈的对抗性和趣味性。其中运球是篮球运动中运用最基本的动作之一，是学生接触篮球的第一步。针对高中学生的学习兴趣较为浓厚这一特点，本课采用了多种的练习方法。掌握运球为今后篮球的进攻技术奠定了基础。学情分析：我们知道高中男女生运动参与能力、性格爱好存在很大的差异。特别是高中女生一般大都有惰性，对篮球的球性不太熟悉，对运球技术概念不很清楚，需要进行规范化的学习和正确的引导。学生们在学习中的相互合作，自主学习意识和行为还有待更进一

2、步培养。设计理念：体育教学首先考虑的是教学对象，了解不同年龄阶段学生的心理和生理特点来进行合理的教学。我在教学结构设计上，以“站着运球”～“走动运球”~“跑动运球”这一过程为主，以游戏为辅，来培养学生的体育情操。在教学手段上，利用示范建立概念，通过讲解加深印象，利用不同方法的运球练习来进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦，从中体会运球中手腕和手指触球的作用。通过自评、互评、与教师评价相结合，使学生鉴别能力得到发展。引导学生发现问题、解决问题，从而扩大了学生的视野，培养了学生合作能力和观察力以及团队精神。教学目标：1.让同学们都

3、能积极参与到篮球运动中来，形成学生对篮球感兴趣。82.通过学习运球，使学生能基本掌握此技术的动作要领。发展学生的灵敏，协调等身体素质。3.培养学生在学习过程中自主、创新、探究的合作意识及建立良好的人际关系 。教学重点：手与球接触的部位和球的落地点教学难点：控制球的能力与手脚的协调配合教学流程：导入利用NBA常规赛解说引入本次课游戏准备活动球操熟悉球性原地运球技能教学走动运球（看颜色报告、抢运球）跑动运球（直线）游戏(绕障碍)放松活动结束部分本课小结布置作业8收拾器材体育课时计划第17周第1次课年级：高二授课时间：2010年

4、12月22日教材篮球：运球教学目标1.运动参与目标：让同学们能积极参与到篮球运动中来，形成学生对篮球感兴趣。2.技能目标：通过学习运球，让学生能基本掌握运球技术的动作要领。发展学生的灵敏，协调及快速反应能力3.情感目标：培养学生在学习过程中自主、创新、探究的合作精神和竞争意识及建立良好的人际关系  程序教学过程及内容教师教法学生活动及要求达成目标组织形式时间次数兴课堂常规1.体育委员整队集合，报告人数2.师生问好，检查服装3.提出本课教学目标和要求4.安排见习生1.放NBA常规赛的解说录音2.提问引入新课1.听录音2.学生

5、回答3.听教师讲解要求：快、静、齐明确本课的目标组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★2分钟8趣激发准备活动1.游戏：报数成团方法：听到教师喊数时，学生按要求报数成团规则：不得用推、挤方法2．球操3.熟悉球性1.教师讲解游戏规则2.教师放音乐1.发口令2.教师带领学生做1.教师带领学生做2.发口令要求：领会游戏规则全班每人一个篮球随教师做练习要求：认真，动作到位要求:体会手指拨球主动抛接球学生积极参与热身，为后面的运动做准备熟悉球性组织:成单路纵队围绕篮球场慢跑组织：四列横队××××××××××○○○○○

6、○○○○○★组织:同上7分钟2×8拍程序教学过程及内容教师教法学生活动及要求达成目标组织形式时间次数学习尝试一、新授：运球1.原地运球个别学生展示，学生观察、模仿进行原地运球的自组尝试练习1．学生原地运球的尝试练习要求:积极参与,体会练习中的动作展现学生个性，培养探究性学习能力组织：全班集体练习××××××××××★○○○○○○○○○○2分钟8合作探究原地运球动作要领：五指分开，用手指和手掌的边缘触球，用手臂、手腕、手指拍按球，手心空出，两脚开立，两膝微曲，上体稍前倾，头抬起，非运球手臂曲肘平抬，用以保护球，球的落点与运球

7、手同侧脚前外侧约20厘米重点：手与球接触的部位和球的落地点难点：控制球的能力与手脚的协调配合方法：看同伴手势，报出数字。1.听学生代表自述练习体会2．教师归纳动作要领，并示范3．教师发令4．教师巡回指导5.教师示范并讲解高、低运球6.指挥学生运球练习6.教师讲解报数方法及要求1．学生推荐代表自述练习体会2．看示范、听讲解领会动作要领，3．右手运球4．左手运球要求：运球时，眼看前方，5.学生看示范、听讲解领会动作要领6.听口令，学生右、左手高低运球练习要求：体会高、低运球（身体重心、球的高度变化）6．两人一组练习要求：抬头运

8、球，用手的感觉控制球和两手都能运球尝试练习交流体会引导学生逐步学习由易到难的运球组织:全班集体练习××××××××××★○○○○○○○○○○8分钟程序教学过程及内容教师教法学生活动及要求达成目标组织形式时间次数8巩 固阶 段2.走动运球(1).看颜色报告方法：原地做左、右手高低交替结合的运球练习，看老师