小学数学三年级下册电子教案

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1、课标版小学数学第六册电子教案雅尔塞中心校2011.3第一单元课题认识东、南、西、北课时1主备教师关敏授课教师教学目标1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能用这些词语描述物体所在的方向。3、培养学生良好的观察能力。培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念4、体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识教学重点与难点1、能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。2、体会东、南、西、北四个方向之间的关系。教学准备及手段教学流程动态修改部分（一）情境导入让学生说一说

2、你的前后左右分别是谁？学生根据自己站的位置不同，表述的答案也会不同，。使学生知道用“前后左右”来说明物体的方向有局限***。进而思考：怎么表述比较好？有些学生会说出东、南、西、北四个方向。（二）认识东、南、西、北1、你知道哪个方向？怎么知道的？一般学生会说东，因为“太阳从东边升起”“学校这边有个东大门”等。2、你还知道哪个方向？又是怎么知道的？小组合作找一找，说一说。初步了解哪边是东南西北四个方向。3、活动（1）指一指，师说一个方向，学生用手指出这个方向。（2）转一转，师说一个方向，学生面转向这个方向。（3）想一想，知道了一个方向，

3、怎么找其它三个方向？小结：通过活动学生会想到前面是东，后面就是西，前面是南，后面就是北；面朝东时，向右转是南，再向右转是西，再向右转是北，也就是顺时针转是东南西北。4、说一说自已的东南西北方是谁。A既在东面，又在西面，让学生理解说方向时要有一个参照物。5、说一说学校里的东南西北有什么。6、绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑场，并让每个学生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑场，正方形中填写相应建筑物的所在方向，学生可以面向东、南、

4、西、北的任一方向填写。（三）、巩固练习1、练习一第1题。2、第3页例1。让学生想像自己是小明那样站在操场中间，完成例1中的填空。四、全课总结今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？五、布置作业1、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？2、练习一第2题。要求用东、南、西、北进行描述。课题认识东南、东北、西南、西北课时1主备教师关敏授课教师教学目标1、使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。2、能用这些词语描述物体所在的方向。3、培养学生良好的观察能力和

5、空间观念。4、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力.教学重点与难点让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。教学准备及手段教学流程动态修改部分一、创设情境站在我校的操场中间，你能你能说出四个方向的景物吗？二、引导探究，学习新知。1、认识一个新方向。设疑：学校大门在学校的哪个方向？怎样的方向是东南方向？你是怎样想的？（学生说说确定方向的方。）2、讨论认识其它方向。其他方向上还有哪些建筑物？认识东南、西北、西南三个方向。说说你是怎样认识的？说说教室的四个方向上各有什么

6、？学生讨论，汇报交流。三、实践运用，加深认识。1、介绍学校内部的方位。你当小导游，介绍咱们的学校。2、标出你家在学校的哪个位置。3、交流生活中的方位知识四、作业设计练习二第2题第二单元课题口算除法课时1主备教师周春英授课教师教学目标1、在具体生动的情境中，使学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过程，学会口算方法。２、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。３、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。教学重点与难点学生掌握口算的基本方法。除数是一位数除法口算的思考方法教学过程。教学准备及手段情景图、自制学具教学流

7、程动态修改部分一、导入出示主题图师：按一定顺观察主题图，说说看明白了什么？还能提出什么问题？二、观察体验，探究新知1、观察情景图，提出数学问题。根据学生的回答，板书除法算式。2、算法探究①探讨60÷3的算法学生对不同的方法进行评判，选择好的想法。②尝试解决600÷3巩固练习题。60÷2=90÷3=4000÷2=600÷29000÷38000÷4=③240÷8=教师对学生的方法进行总结。三、巩固联系，独立完成15页做一做1、2、题四、说说这节课你学会了什么？课题三位数除以一位数的除法估算课时1主备教师周春英授课教师教学目标1、充分认识

8、估算在日常生活中的应用，结合具体的情景会进行估算。２、引导学生真切感受不同计算方法的作用，感受估算的价值。３、在学习新知识的过程中，加大估算应用的力度，培养学生的估算意识和数感。教学重点与难点1.了解除数是一位数除法估算的一般方法。2