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1、备课簿BEIKEBU2016—2017学年度第二学期学校教师学科班级沛县教育局教研室制153教学计划对教材内容和课标要求的简要分析 1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。 2.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；会进行简中的单位换算。 3.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题； 4.在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中
2、加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一 个数的几分之一和几分之几是多少的实际 问题，感受解决问题方法的合理性。 5.在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义；知道1千米＝1000米。能进 行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。 6.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰 年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 对任教班级学生情况的简要分析 我班共有36名学生，班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工
3、整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的 问题。 学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上,由于孩子的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。 153教学计划对合作学习小组的简要分析及培养策略
4、1.认真学习新课程标准,钻研教材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。 2．通过各种教学活动,培养学生学习数学的兴趣。在教学中,注意与生活实践相结合,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。 3．充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象和表达等能力。 4．注重培养学生的良好学习习惯,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检查的学习习惯。 5．在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习氛
5、围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都能学有所得。 教学规划及设想全册教材共安排53课时，另外还安排了5课时的期末整理与复习。各单元的课时安排如下：一、两位数乘两位数10课时有趣的乘法计算1课时二、千米和吨3课时三、解决问题的策略4课时四、混合运算5课时算24点1课时五、年、月、日6课时六、长方形和正方形的面积9课时七、分数的初步认识6课时八、小数的初步认识4课时九、数据的收集和整理3课时上学时间1课时十、期末复习5课时153在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在
6、一起。课题口算两位数乘整十数课型新授课时共9课时第1课时学习目标1、经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法2、在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。学情分析重点、难点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。易混、易错点：合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题。学生认知基础：一位数乘整十数的口算时间分配学18讲12练10教法与学法探究自主学习法教学准备教学挂图多媒体课件学生活动教师助学课后改进一、自
7、主先学1.口算练习。1×10=3×32=5×11=2×20=30×3=6×20=学生计算，汇报交流。选择几题请学生说一说是怎么口算的同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。153在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进2.导入新课：交流共享1.教学例1。（1）出示教材第1页例1。（2）探究算法。提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）①先算9盒，
8、再加1盒。12×9=108（个）108+12=120（个）②横看，先算2盒，再算5个这么多。12×2=24（个）24×5=120（个）③竖看，先算5盒，再算2个这么多。12×5=60（个）60×2=120（个）（3）试一试。①完成教材第1页“试一试”前两题：学生口答，说说方法。师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。②完成教材第1页“试一试”第三小题。让学生与同桌交流口算方法
