每当我走过老师窗前教案

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1、《每当我走过老师窗前》教学设计清溪小学胡英教学目标:1、通过对歌曲的聆听和演唱，能用甜美、统一的声音演唱歌曲，在歌声中表达对老师的爱戴之情。2、在参与多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践能力.教学重难点：通过歌声的表达，让学生能充分感受到对老师的深爱之情。教学准备：卡片 装有贺卡的小礼盒 小箱子 多媒体课件一、律动表演，整体感受师：请小朋友们随着优美的音乐旋律来活动活动吧！师播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐，与生自由律动。[设计意图：让学生随着歌曲的旋律自由律动表演，旨在放松心情，营造音乐氛围，让学生初步感受歌曲旋律及节奏，对歌曲的旋律及节奏

2、建立初步的整体印象。]二、借卡创境，巧导新课师：小朋友们，今天老师给大家带来了一样特别的礼物，谁愿意来打开它？生打开礼品盒，取出一张张卡片。师：嘿，这么多卡片呀，都是写给谁的？你们想知道吗？师请学生来念卡片上的祝词师小结：从刚才的卡片祝语中，大家都知道这些是学生们写给老师的话，他们用卡片来表达自己对老师的情意。有一位小朋友却用歌声来表达自己的心意，愿意听听吗？生欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》[设计意图：通过向学生展示学生写给老师的卡片，在情感上先给学生铺垫对老师的崇敬、热爱之情，同时，创设一种情境，自然流畅地导入新歌]三、层层深入，歌曲表现1、师：这位小朋友跟老师说了什么

3、悄悄话？生回答并引出歌词。2、朗诵歌词师出示歌谱，请三位学生各朗读一段，啊------齐诵。（背景音乐《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）3、学唱歌曲（1）师：小朋友们读的真好，老师也忍不住想唱一唱，行不行？师声情并茂地范唱歌曲师:老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？4、课件范唱，生无声跟唱。师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的每一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐，跟着哼唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到

4、吗？5、哼旋律这首歌好听吗？用“ＬＵ”。声音稍稍放出来。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。用“ＬＡ”音来唱。微笑，闭上眼睛，用“ＬＡ”音来哼唱。6、听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？根据学生回答请学生跟琴学唱第一段一段唱下来你觉得哪个地方有些困难？我们一起来唱一唱？（难点解决）师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？请看书上的情绪要求（稍弱、稍慢的情绪）7、请学生跟琴学唱第二段、第三段，引导学生用感激的心情演唱深夜了，老师还在工作，让我们轻轻哼唱，让这优美的旋律伴随在老师身边，请同学们跟着风琴学学第二段和第三

5、段吗？注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强些。8、有感情的演唱师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励!现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？要求（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）四、激趣创造，学科综合1、师：小朋友们，这首歌曲我们都已经学会了，我想当老师们听到你们的歌声时，一定会很高兴的，今天老师也带来了一首老师准备送给我的老师的诗歌，你们能帮我传达一下吗？2、师出示诗歌，请学生有感情的朗诵诗歌。（全体齐读或分组朗读）[设计意图：这是知识技能目标的拓展，通过学生在歌曲伴奏音乐

6、中，有感情的朗诵诗歌，再次升华对老师的感情]五、学生感言，师生再见1、师：通过今天的学习，我想同学们一定有很多话想跟老师说，那么，我们把话在卡片上，放进这个小箱子里，也可以直接送给你们的老师。2、学生写感言。（播放《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐）3、师生再见，在音乐声中走出教室。老师的爱是深情的爱，是无私的爱，同学们，虽然教师这个职业是没有鲜花的舞台，是没有掌声的读白，但是老师们依然选择了这份职业，从来不曾后悔过，让我们拉起手来一起把祝福送给全天下最敬爱的老师。同学们让我们带着对老师的祝福走出教室，再见。[设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展。通过课堂上的感言活动

7、，悄悄拉进了师生间的距离，进一步激发学生对老师的情感。]老师，辛苦了  是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，  教给我们丰富的知识？  是您！老师！  您用辛勤的汗水，  哺育了春日刚破土的嫩苗。  是谁——把调皮的我们  教育成能体贴帮助别人的人？  是您！老师！  您的关怀就好似和煦的春风  温暖了我们的心灵。  是谁——把幼小的我们  培育成成熟懂事的少年？  是您！老师！  您的保护让我们健康成长。  在金秋时节结下硕果。  您辛苦了！老师！