语文人教版三年级下册《西门豹》阜新市海州区中华路小学佟艳君

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1、《西门豹》教学设计佟艳君教学目标：　　　1、学习课文，了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。　　　2、读懂每个自然段，继续练习给课文分段，归纳段意。　　　3、学会本课生字，理解重点词、句。　　　4、流利、正确地朗读课文。教学重点：了解西门豹如何巧妙破除迷信，为百姓除害的；练习分段，说段意。教学难点：西门豹破除迷信的经过。教学时间：三课时教学过程：一、复习引入。　　1、这节课我们继续学习30课《西门豹》。通过上节课的学习，我们知道了西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜、人烟稀少，联系课文想想，造成邺田地荒芜、人烟稀少的的两个主要

2、原因是什么呢？（河伯娶媳妇、年年闹旱灾）要改变邺地的状况，必须解决河伯娶媳妇和年年闹旱灾的问题。首先，我们来看看西门豹是如何解决河伯娶媳妇的问题的？　　2、上节课我们讲了，西门豹了解了河伯娶媳妇的实情后，他是怎么说的？请看P122，我们把西门豹说的话读一读："我也去送送新娘"，这句话你是怎么理解的？（以送新娘为名，惩治巫婆和官绅）过渡：现在我们就来看看，西门豹是怎样以送新娘为名，惩治巫婆和官绅，破除河伯娶媳妇的迷信的。二、教学第二大段。　　（一）请同学们默读课文第二大段（10-12自然段），自学课文，学这一部分，由老师提三个问题（挂小黑

3、板），同学们边默读边思考小黑板上这几个问题：　　1、到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在惩治巫婆和官绅之前，他看到了什么？这时候，他心情怎样？　　2、用"~~~~"勾出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？　　3、惩治了巫婆，为什么还要惩治官绅头子？　　①我先请一个同学来读读这几道思考题。　　②为了更好地帮助同学们学习理解这几个问题，我们来采取分组、分题重点学习的方法：一大组着重思考第一个问题；二、三大组着重思考第二个问题，这个问题稍难一点；四大组着重思考第三个问题。你那道思考完了，也可以思考其他组的问题，等会可以抢答。时间

4、为2分半钟，开始！　　（二）大家刚才自学认真，现在我们来讨论这几道思考题，先看第一题，第一大组重点回答：　　1、到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在处治巫婆和官绅之前，他看到了什么？（指名说）（七十多岁的巫婆和十来个女徒弟：女孩子泪流满面……）这时候，作为初到邺县，要治理邺县的长官西门豹心情怎样？（对官绅、巫婆痛恨；对女孩子同情）小结：第一大组学得很好，第一个问题我们就解决了。现在我们看第二个思考题，二、三大组重点回答，其他几组可抢答。　　2、用"~~~~"勾出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？　　⑴谁来读读你勾的句子？

5、　　⑵老师把西门豹说的这段话写在灯片上，出示幻灯片："不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。"　　①齐读这一段话，你是如何理解的？　　②课后第三题在这几个词语下面加了着重符号：不漂亮不会满意选个漂亮的　　③你谈谈你对这几个带点词语是如何理解的？（不漂亮：长得不乖。这儿并不是真指姑娘长得不好，而是借口姑娘不漂亮，保护这个姑娘。不会满意：不高兴，不同意。河伯不高兴就会女大水。选个漂亮的：找个长得好看的，这儿也是一个借口。）师小结：这三个带点词语有一个共同点--它们都是借口。　　④同学们再

6、看看这几个词语之间有什么联系？（因为姑娘不漂亮，所以河伯不会满意，就要发大水，要解决河伯不满意，只好派一个人去跟河伯说一声，过几天再先个漂亮的送去。）师小结：的确是这样，既然姑娘不漂亮，河伯必然不会满意，只有再找一个漂亮的送去，选谁给河伯说一声呢？（巫婆）这样顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死）　　⑤我们理解了几个带词的意思，又弄清了他们之间的联系，那么，你对这两句话又是如何理解的呢？（表面的意思：西门豹不仅赞同河伯娶媳妇，而且三个"不"表明自己的态度是慎重的，要为河伯选个漂亮的媳妇，同时客气地叫巫婆去给河伯说一声。真正目的：保护姑

7、娘免遭迫害；送巫婆去死。）　　⑶西门豹对巫婆说的话应如何读，谁来试试？（指名2人读，全班读一次）　　⑷西门豹语气平静，态度坚决，一个"叫"字把巫婆投进了漳河。（板：投巫婆）　　⑸看幻灯：这就是西门豹命令卫士把巫婆投进漳河的情景。长期宣传迷信，残害妇女的巫婆得到了应有的下场。　　⑹西门豹惩治巫婆的手段真是十分巧妙，再读西门豹对巫婆说的这两句话，联系课文想一想，西门豹使用的这种方法叫什么？（将计就计）　　①"将计就计"什么意思？（利用对方的计策向对方施展计策。）　　②再联系课文想一想，西门豹用了巫婆的什么计策又向巫婆施展了什么计策？（利用了

8、巫婆编造的漳河里有河伯这个神，并每年要为河伯娶媳妇的计策。而西门豹正是利用了这一点，让巫婆去见河伯，达到了处死巫婆的目的。）小结：西门豹就这样，不动声色，将计就计处死了巫婆。二、三大组回答二个问题时，发言积