北师大版小学四年级语文上册全册教案(北师大版)11(1)

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1、教学进度计划（2010-2011）学年第（一）学期()年级周次日期教学内容节次18.25-8.27师恩难忘孔子和学生语文天地628.30-9.3语文天地古诗二首走月亮639.6-9.10飞向月球语文天地爱我中华649.13-9.17爱我中华草原中国结659.20-9.24语文天地落花生拾穗669.27-9.30拾穗语文天地飞夺泸定桥6710-8-10.15桥之思语文天地美丽的集邮册6810.18-10.22美丽的集邮册罗斯福集邮语文天地6910.25-10.29地名61011.1-11.5钓鱼的启示谁说没有规则61111

2、.8-11.12语文天地中华民族的最强音61211.15-11.19月光曲林中乐队语文天地61311.22-11.26语文天地一枚金币散落的钞票61411.29-12.3毽子里的铜钱语文天地“扫一室”与”扫天下”61512.6-12.10“扫一室”与”扫天下”井底之蛙“三颗纽扣”的房子61612.13-12.17语文天地瑞雪图下雪的早晨语文天地61712.20-12.24单元复习61812.27-12.31总复习6191.4-1.8复习期末测试6检查签字学科教学计划学情分析四年级共有学生10名，其中男生4名，女生6名。总

3、体看来，学生整体语文素质比较好，学生学习较认真，学习习惯较好。教学进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。在搞好教学工作的同时，要做好学困生的学法指导。教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字268个，其中265个会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思

4、，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文25篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书

5、资料。课外阅读总量不少于20万字。（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学期8次左右。课程要求1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革

6、命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。2、留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。3、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。教材的重、难点1、能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。2、能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

7、。3．整体把握文章4.朗读和默读结合使用5.学会质疑课程实施设想1、在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。2、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人和事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。3、充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。4、略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。实现教育教学目标的措施1、深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。2、

8、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。3、鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。4、加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的