语文人教版三年级下册14、 检 阅

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1、14、检阅谢家集第四小学平兆珍教学目标：1、会认5个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、教育学生自尊、自强，并学会关心、尊重他人。教学重点：认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、创设情境，导入新课1.请欣赏（我国的阅兵仪式）。2.录像中是什么场面？（板书课题，解释课题）3.今天我们到波兰的首都华沙，一起去看看那场特殊的国庆检阅。二、自读课文，感知内容自读提示：1自由读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文讲了一件什么事？三、检查自学，交流汇报1.出示词语：俱乐部鸦

2、雀无声　情不自禁　棘手博莱克截肢队伍沉默局面羡慕主席台2.猜词，识记（羡慕）并书写。3.出示填空：课文讲述了（波兰）一所学校的（儿童队员），在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让（拄拐的博莱克）走在第一排，游行时，他们的检阅队伍获得了（大家的一致喝彩）。四、走进故事，读书讨论1.师：让咱们一起来观看波兰首都国庆节的盛况。（出示图片，描述画面）2.出示：第10段国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。读读这一小节，说说那是个怎样的场面？（盛大、隆重、热烈、热闹）能把这种盛大热烈的气氛读出来吗

3、？（指读——评——再指读）3.看着这盛大而隆重的场面，波兰观众是怎样评价这次检阅的？4.快速浏览课文，找出观众的评价。5.交流。板书：这个小伙子、这些小伙子、!出示：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”6.读后质疑：这个小伙子指谁？这个小伙子棒在哪儿？（示图）研读一：这个小伙子真棒！1.认真读课文，找出小伙子博莱克棒在那里？并用横线画下来。出示：第12段在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。师：大家自己读一读，想一想，你从哪里看出博莱克很棒？（从词语中体会）2.是的，这位小伙子就是博莱克

4、，虽然他拄着拐杖，但高昂着头，挺着胸膛，与全队保持一致，这是多么不容易啊！通过这个镜头，我们仿佛看到他平时辛苦练习时的情景。生1：我仿佛看到他在街上都在练习，一直这么坚持着，他才走得这么好。生2：我仿佛还看到他每天都在练习，摔倒了又爬起来，仍然坚持练习。生3：我看到他的衣服都磨破了，同学们都劝他休息，但他没有停下来，还在练习。师：是的，正是他平常这么坚持，不怕辛苦地练习，才有了今天的表现——在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。3.这时的博莱克会是怎样的心情呢？（自豪，激动、兴奋、）4.师

5、：面对这样的小伙子，你想对他说什么？生1：你真了不起，我佩服你！生2：你是一个能坚持到底的小伙子，我要向你学习。生3：我看到你的自信了，你真的很棒！相机板书；自尊自强5.师：对呀，我们还有很多话要对博莱克说，但都化作一句最简单而蕴涵深刻的话，那就是————生：这个小伙子真棒！6.师：这一幕幕镜头，这一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——生：这个小伙子真棒！研读二：这些小伙子真棒!教师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员为什么也得到了大家的称赞呢？1.请同学们自由朗读2-9自然段，想一想，儿童

6、队员们在干什么？生：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？师：因为他们觉得这件事——非常难办2.从文中哪些地方感受到了这件事情非常难办呢？请同学们默读课文的3—6自然段，边读边思考。画出有关语句，做做批注。师：（指名答，相机指导朗读）（抓住“谁都不愿意第一个开口”、“还有一件非常棘手的事”、“俱乐部立刻鸦雀无声了”，以及第6自然段一连串的问题去感受问题的棘手。）3.生1：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？（出示第6段）师：这一段共有五个问号，多为难啊！能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？（自由练习——展示读——评价——再读

7、）生2：“俱乐部里立刻鸦雀无声了，事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。”我感觉大家都不知道该怎么办。师：所以整个俱乐部里——鸦雀无声师：什么叫鸦雀无声？大家都不知道怎么办，谁也不说话。生3：“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”这是一件非常棘手的事。师：真好，把你的体会读出来吧。（生读）4.是的，正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：如果让他去，怕影响队伍整齐，如果不让他去，