西师版小学一年级下册数学教案

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1、一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时：数数导学内容：教材P1——2导学目标：1知识与技能目标、能熟练的数出100以内物体的个数。2、过程与方法目标，认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。3，情感态度价值观目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。学具准备：100根小棒，橡皮筋导学重点：能熟练的数出100以内的物体个数。导学关键，认识计数单位，导学难奌，计数单位的理解导学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我

2、们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、导索新知1、导学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能

3、捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6）全班一起10根10根的数到一百。（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。三、导学练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令四，导学反思，第二课时数的组成导学内容：P3——4例2、3练习一：2导学目标：1、知识与技能目标，通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生导2、过程和方法目标，让学生知道计数单位在现实生活中的作用，3，情感态度与价值观目标

4、，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。导学重难点，理解100是由几个十和几个一，导学关键，掌握技术单位51导学具准备：小棒导学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。2、揭示课题师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。（板：数的组成）3、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）4、汇报是怎样数的？5、同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成

5、的？（汇报）6、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100是由几个十组成的？（二）导学例三1、出示例3图（（1）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几？为什么这些商品中的数量都是10？（2）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个一，3个十和2个一组成多少呢？（3）讨论：比较2支钢笔和2盒钢笔谁多谁少？为什么？（三）结：你今天学习了什么？三、练习1、课堂活动3仔细看图，数数，填填，抽生说2、练习一、2师先说清题意，生再完成四，导学反思出示计数器表示的34“34的3表示读数、写数第一课时导学内容：教材P6——

6、7例1、2课堂活动1、2、3、导学目标：1、知识与技能目标，通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法2、过程和方法目标，知道读数、与写数都从高位起并认识百位。3、情感，态度与价值观目标。通过34与43这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。导学重难点：1、感受位置值在计数中的重要作用导学关睫，位上一个也没有，要用0占位。导学具准备：小棒、计数器导学过程：谈话导入51师：小朋友们，上两节课我们学习了数100以内的数，今天我们一起来学习读、写100以内数。（板：写数、读数）探索新知1、导学例

7、1（1）请小朋友们摆出1捆小棒师：1捆小棒表示多少？（2）请小朋友再摆出3根小棒师：3根小棒表示多少？（3）你能将一捆零3根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到黑板上贴珠子。（4）十位上的一个珠子表示什么？个位上的3个珠子表示什么？（5）：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌交流写法）（6）师：请小朋友摆出2捆零3根小棒。你能在计数器上表示这个数吗？（7）师：谁来说说你是怎样拨珠？（8）你会写23吗？请你写到书上。（9）思考：23的2表示什么？3表示什么？2、导学例2（1）读写34什么？4表示什么？”（2）出示计数

8、器表示的43请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读同桌交流43中的4和3个各表示什么？（3）引导比较34、43师：请