贺兵八年级物理声学教案

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1、学科：物理授课课题：声学年级：八年级学生姓名：八年级物理授课老师：贺兵课时计划：2小时授课日期时间：2013年1月27日8:00-10:00教学目标1、知识网组建，知识点整理2、物理方法分析3、易错问题反省难点重点综合题型解答教学过程一、分析上次作业中的问题，以及复习上节课的重难点（15分钟）。二、传授新课：（85分钟）（内容见附页）三、本堂课小结（15分钟）四、布置家庭作业（5分钟）作业一、记住所讲知识点回家复习二、完成练习卷一张（详见作业）三、找出现阶段在学校不懂的知识点总结课堂进度：按计划完成□提前完成□推后完成□存在问题和解决方案：接受情况：完全接受□部分接受□不能接受□课堂表现

2、：非常积极□比较积极□不积极□作业完成：优秀□良好□合格□不合格□学生意见反馈：学生签名：上海新华教育教学教案教务签字：主管签字：日期：年月日上海·新华教育中小学一对一、小班辅导第13页/共13页上课内容第一部分物理的兴趣：中学物理主要分为五大部分：声学、光学、力学、电磁学、热学。其实，生活中的好多例子都与物理息息相关，能不能举出来几个例子来。听说过马德堡半球实验吗？对此有所了解吗？这个实验说明了什么道理？这个东西有多重？为什么不同的物体，重量一般是不同的？在日常生活中，一杯水中，放入一片纸片和一块铁，知道谁会浮上来？有些谁会沉下去？为什么？万吨巨轮可以在水面上航行，为什么？水在纸制的“

3、锅”里烧开，水烧开了，而纸没烧着。一怀热水冒“白气”，冰棍也冒“白气”。冬天能看到口中吐出的“白气”，夏天却看不到。物理并不难，做生活得有心人，并且多注意观察日常生活中的常见现象，注意分析。物理一点都不抽象，很形象的。第二部分　学习物理的作用　考好试！（当然了，不考试好试老师要批评，家长要责怪的）：　　　可以解释一些自然现象，声，光，电，磁，热，原子等等：利用物理知识为人类服务：利用物理知识预防灾难：上海·新华教育中小学一对一、小班辅导第13页/共13页第三部分　怎样才能学好物理　　　1.“兴趣是最好的老师”：　　　2.　联系生活，多思考：　　　3.　理解教材知识，认真听讲，做好笔记：　

4、　　4.　多做题，熟能生巧：第四部分　声现象一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。声速：声音的传播快慢。决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度（空气温度越高，速度越快）。记住：15℃速度340m/s。几种物质中的声速空气（15℃）            340空气（25℃）             346软木              500煤油（25℃）         

5、    1324蒸馏水（25℃）           1497海水（25℃）            1531铜（棒）                  3750大理石                    3810铝（棒）                  5000铁（棒）                 5200分析：通过分析上表，可得到以下与声相关的结论：①不同的介质传播声音的速度不相同.②气体传播速度＜液体传播速度＜固体传播速度.③对同种介质而言，温度越高声音传越播快，如空气.1.鼓、锣、钟、琴等物体，正在说话的喉头，都能发现它们在振动。声音由振动的物体发出的不振动的物体是不会发出

6、声音的。一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止(注意：物体振动不一定发声)上海·新华教育中小学一对一、小班辅导第13页/共13页并不是所有声音我们人都能听到（20－20000Hz）超声波，次声波2.常见物体的发声原理　　人发声——利用声带的振动　　　笛子发声——空气柱振动　　蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动　　古琴、二胡等——利用琴弦振动发声3.声波在界面的反射声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到较大的障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。特别注意：人耳只能区分相隔0.1s以上时间的两个声音。人耳要将原声和回声区别开来，人耳到障碍物的距离为：4.回声

7、测距的原理其中t为发声到听到回声的时间。记下发声时刻和听到回声时刻，就可计算发声处到障碍物的距离。注意v声在不同介质中是不同的。二、音调、响度、音色1、音调的学习使同学们知道声音的高低用音调表示。女高音就是音调高男低音就是音调低。音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体振动快。频率高，音调高。空气柱越短，声调越高，反之越低琴弦越紧，发出的音调越高反之越低细弦比粗弦发出的音调高反之