《电磁感应与电路》说课教案

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1、《电磁感应与电路》说课教案【考纲解读】主题内容要求说明电路电流欧姆定律电阻定律电阻的串联、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅠⅡⅠⅠⅡⅡⅠ电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ【考查特点】从近几年的高考来看，在考查本专题的概念和规律的理解时多以选择题和实验的形式为主：着重考查电流的定义、欧姆定律的应用、对串并联电路（如：08年重庆T15宁夏T15、09年广东T10）、以及电路的动态分析（如：08年广东T7、11年北京T17、海南T2、上海T5）、感应电动势（电流）的产生条件、大小、方向（如：10年全国

2、1的T17、新课标T21、北京T19、11年江苏T2、广东T15等），交变电流的产生、四值（瞬时值、最大值、有效值、平均值），理想变压器电路中原副线圈的电压、电流、功率关系等；而在考查规律的综合应用时则以分值高的计算题的形式出现，着重考查电磁感应与电路、磁感应与动力学、磁感应与能量、磁感应与图像问题的综合，这类题目综合性大，难度大，对考生具有较高的区分度，能力要求很高。【高考预测】因为历年高考对本专题考点的考查覆盖面大，几乎考查到了每个知识点。特别近几年来高考对本考点内容考查命题频率极高的是感应电流的产生条件、方向判定、导体切割磁感线产生的感应电动势的计算

3、和电路的动态分析以及含容（电感）电路等，并且要求较高，几乎是年年考；象电磁感应现象与磁场、电磁感应与电路和力学、电磁感应与电学、电磁感应与能量及电磁感应与动量等知识相联系的综合题和图像问题在近几年高考中也时有出现；这部分知识试题题型全面，选择题、实验题、计算题都可能考，尤其是难度大、涉及知识点多、综合能力强的题。所以，我们复习时要重点注意，电路的动态分析、电磁感应与图像、电磁感应与动力学、电磁感应中的能量问题。【学生现状】通过第一轮复习，学生大都掌握了本单元中电压、电流、电阻、电功、电功率、电热7的基本概念；基本掌握了法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路

4、中的电流、路端电压以及闭合电路中能量转的化规律及其一般应用。学生大都掌握了解决恒定电流问题的基本方法（如：递推法、图像法、图解法、等效法、赋值法、极值法等）和解决电磁感应问题的常用方法。但在知识的掌握方面，总是感觉比较零散；在方法的应用方面，感到生疏；对于综合的问题的处理能力较差。【复习策略】在复习电磁感应与电路分析时，要抓住两个核心：核心之一：是电磁感应部分的法拉第电磁感应定律和楞次定律：一个是揭示感应电动势的大小所遵循的规律；一个是揭示感应电动势方向所遵循的规律。法拉第电磁感应定律E=n△ф/△t表明：磁通量的变化率越大，感应电动势越大；磁通量的变化率

5、越大，通过外力克服安培力做功将其他能转化为电能的本领也越大。楞次定律也可用推论表述为：感应电流的磁场（即感应电流的效果）总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化（感应电流的原因）。从楞次定律的内容可以判断出：要想获得感应电流就必须克服感应电流的阻碍，需要外界做功，需要消耗其他形式的能量．在第二轮复习时如果能站在能量的角度对这两个定律进行再认识，就能够对这两个定律从更加整体、更加深刻的角度把握．核心之二：是电路部分的部分电路欧姆定律（包括六个常见物理量：电压、电流、电阻、电功、电功率、电热；三条定律：部分电路欧姆定律、电阻定律和焦耳定律；以及串、并联电路的特点等概

6、念、规律）、闭合电路欧姆定律（电动势概念、闭合电路中的电流、路端电压以及闭合电路中能量的转化）和三种不同类别的电路（即恒定电流电路、变压器电路、远距离输电电路）的比较：比较这些电路哪些是不变量，哪些是变化量，变化的量是如何受到不变量的制约的；其能量是如何变化的。在应用电磁感应规律与电路规律分析综合问题时，要先明确电源与外电路：一般发生磁通量变化的那部分回路或做切割磁感线运动的那部分导体充当电源，是内电路，这部分电路的电阻就是内阻；其他部分就充当产生用电器，是外电路，这部分电路的电阻就是外阻。再画出等效电路图，分清电路中各部分之间的串并联关系。【时间安排】本

7、专题一共需3课时。第1课时：学生回忆复习本专题的基本概念，形成完整的知识网络；第2课时：这节课主要复习电路的动态变化、关于感应电流的图像、电磁感应与动力学、电磁感应和能量等内容；第3课时：解决学生在训练题中，对专题的内容加深巩固。【典型题例】例1.(海南第2题).如图，E为内阻不能忽略的电池，R1、R2、R3为定值电阻，S0、S为开关，V与A分别为电压表与电流表。初始时S0与S均闭合，现将S断开，则7A.的读数变大，的读数变小B.的读数变大，的读数变大C.的读数变小，的读数变小D.的读数变小，的读数变大【解析】：S开，相当于电阻变大，总电流减小，故端电压增

8、大，的读数变大，把R1归为内阻，则R3中的电压也增大，R3中的电流