第十二周二年级数学教案5课时

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1、第十五、十六课时中段考测试二年级下册中段考（阳东县卷）班别：姓名：学号：成绩：一、口算：（另卷）（16分）二、填一填：（16分，每空0.5分）1、48÷6=（）读作：（）（）（）（）口诀：（）2、63÷7=9表示（）里面有（）个（），还可以表示把（）平均分成（）份，每份是（）。有（）个，有（）个。是的（）倍。3、4、左图中共有（）角。5、根据“三九二十七”这句口诀写出：两道乘法算式：两道除法算式：在里填上“>”、“<”或“=”。25+32842÷716÷263÷7×6642653-1656÷74×468-72÷9606、56÷8=（）

2、用口诀：求商。7、8、算出结果，然后将算式按从大到小的顺序排列。4×881÷9+3127÷378-33（）>（）>（）>（）一、判断。（对的画“√”，错的画“×”）（5分）1、把24平均分成8份，每份是3。（）2、49的7倍是多少？列式是：49÷7=7。（）3、角的大小与边的长短没有关系。（）4、钝角<直角<锐角。（）5、2×4与4÷2用的口诀是一样的。（）二、选择。（把正确的序号填在括号里。）（5分）1、除数是9，被除数是54，商是几？列式是：（）。①6×9②54÷9③54÷62、求6个7相加是多少？列式是：（）。①6+7②6×7③

3、6+6+6+6+6+6+63、在计算24÷（8-5）时，要先算（）。①24÷8②8–5③24÷8或8–5都可以4、电风扇的转动是（）现象，拉抽屉是（）现象。①平移②旋转2、画一个直角1、画一个比直角大的角。3、画一个比直角小的角。三、画一画。（10分）4、分别画出将向上平移3格、向右平10格后得到的图形。四、计算。（22分）1、用递等式计算。（12分）26-21÷336÷6×724÷（77-69）36+24-1647+3×7（90-85）×91、列式计算。（10分）（1）24里面有几个3？（2）63是7的几倍？（3）56比73少多少？

4、（4）9乘6再减去8得多少？（5）把35平均分成7份，每份是多少？一、解决问题。（34分）1、食堂里原来有68棵大白菜，昨天吃了45棵。今天又买回来26棵，食堂现在有大白菜多少棵？（4分）4、一辆小汽车可坐4人，一辆面包车可坐的人数是小汽车的3倍，一辆小汽车和一辆面包车一共可以坐多少人？（4分）5、一本书有80页，小强第一天看了27页，第二天看了23页，方法二：方法一：还剩多少页没看？（用两种方法计算）（6分）（1）1个派要多少钱？（2）1个板烧鸡腿汉堡的价钱是1份中薯条的几倍？（3）2份薯条和1份新地要多少钱？6、麦当劳。（10分,

5、其中3、4题各3分）（4）请你提出其它的数学问题，并解决。第十七、十八课时（阳东卷）中段考讲评考试反思：本次考试题型难易适度，符合二年级学生的身心特点，紧扣教材，学生也发挥正常，考试效果较好。第十九课时练习课（四）教学内容：课本第61、62页练习十三6~8题教学目标：1、进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、开拓学生的解题思路。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，让

6、思维更加富有条理性。教学准备：图片、学具、实物投影教学过程：一、复习引入1、口算：24÷456÷732÷86×52、6的3倍是多少？3个9是多少？72是9的几倍？16里面有几个2？二、展开学习1、投影出示第61页第6题（1）学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题？买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔。共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？讨论两个问题的计算顺序。（2）如果直接算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？试一试。2、投影出示第7题（1）仔细说说看到了什么？要我们算什么？（2）学生尝试练习（3）交流解答思路。（鼓励学生大胆发言）2

7、、解答第8题从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？学生独立解答后在小组内交流思路，再集体校对。（在指导练习时，要培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考，自主分析数量关系的习惯。同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可用两种方式进行解答。三、拓展应用解答思考题：一根绳子长16米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？引导学生进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就容易多了。四、课堂总结：教

8、学反思：应用题的教学是整个小学阶段的重点，应该好好的利用这一载体对学生进行思维训练。