沈峰老师优质课的教案

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1、（1）能听懂、会说Howdowegothere？Shallwego…？Isthisbusfor…？及其应答。（2）能听懂，会说theatre,taxi等单词。2.技能目标：（1）学会表达去某处，以及如何对别人的建议进行回答。（2）培养学生的观察、记忆、想象能力。3.情感目标：激发学生的学习兴趣,发展自主学习的能力,渗透责任教育,对世界文化感兴趣。二、教学策略语言的实质是交际，交际的环境是生活。课开始，沈峰老师利用借班上课这一情境，通过和孩子们互致问候，为本课教学创设了轻松和谐的学习氛围；接着通过：Thisisthefirstti

2、meformetocometoNanjing.AfterclasswhereshallIgo？适时地引导孩子们充当我的导游，从而引出新课的内容。随后，沈峰老师创设情境，激发孩子们学习的兴趣，引导他们在活动中自主学习，从而加深了对知识的理解和掌握。三、课堂实录（一）在轻松的氛围中导入T:Classbegins!S:Standup!T:Howareyou?S:Fine,thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Who’stheboywithblackhair/bigeyes?S:Hei

3、s…T:Who’sthatwoman/man?S:She’s/He’s…T:Let’ssingthesongtogether.T:Nowyoumayaskmesomequestions.S1:What’syourname?T:MynameisShenFeng.S2:Howoldareyou?T:Asecret.S3:What’syourjob?T:Ateacher.S4:Doyoulikeyellow?T:Yes,Ido.(通过师生间的集体问候，让学生不由自主地进入了一个英语环境，随后的个别交谈，

4、因为有了有趣的话题，加上老师亲切的体态、语言，使学生放松了紧张的心情，拉近了师生间的距离，为下一步的英语教学创设了轻松和谐的学习氛围。)二、在真实的情境中呈现T:ThisisthefirsttimeformetocometoNanjing.AfterclasswhereshallIgo?S:Let’sgotothehospital.T:Isthatagoodplace?S:Let’sgotothesupermatket/park?T:Howdowegothere?S:Shallwegotherebybus/car?T:(板书)：

5、Let’sgo….Howdowegothere?Shallwego…by…?(明确学习目标，集中学生注意力，让学生定向参与)T:Thisismyfriend.Who’she?He’sDavid.Hedoesn’tcomewithme.Becauseheisverybusy.Look,what’shegoingtodo?(出示幻灯片)TimeActivityPlace17:00am体检？29:00am去火车站接朋友？311:00am购物？43:00pm借书？57:30pm看童话剧？T:WheredoesDavidgoat7:00a

6、m./11:00/3:00…S:Hegoestothehospital/station/…T:Readafterme,hospital/station/…T:PleaseseethemovieaboutDavid.Thenanswermyquestions.(放映课文的动画录像)T:Wherewilltheygo?S:They’llgotothetheatre.T:Howdotheygo?S:Bytaxi.T:Now,pleasereadafterthetape.T:Pleasepracticeinpairs.…T:Iknowt

7、hereareNo.2bus,No.5busandNo.18businNanjing.ButIdon’tknowwheretheygo.Letmeguessnow.T:(No.2)Isthisbusforthehospital?S:No,itisn’t.T:Nowreadafterme,“Isthisbusfor…”(板书)（学生的学习过程同时也应是亲自实践的过程，缺少学生主体参与实践安的学习活动，不利于学生知识技能的提高。沈老师设计的开放性的活动，让学生在活动中学习，使学生加深了对知识的理解。）三、在趣味活动中运用T:Doyo

8、uwanttoknowaboutthebusinNanjing?S:Yes.T:Look,thesearefamousplacesofNanjing.Whichbuscantakeusthere.Pleaseconnect.No.1中山陵No.2莫愁湖No.3夫