北师大版二年级数学上册第三单元教案

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1、数学学科（第三  单元）教学计划一、单元教学目标：1、通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2、让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3、发展学生空间观念。二、单元教材分析：在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。三、单元教学重点、难点：1、让学生经历

2、观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。2、在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。四、单元课时安排：4课时17庆华小学教师教学电子备课记录手册年级：二年级科目：数学第3册教材主备教师：教学内容看一看（一）课时第一课时三维教学目标1、通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2、让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3、发展学生空

3、间观念。教学重点让学生经历观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。让学生经历观察的过程，通过观察体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面难点在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。教学方法自主观察，实践活动体验教学准备长方体、正方体、不同形状的物体。德育渗透1.培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2.在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神。板书设计主备板书：看一看（一）位置不同，

4、看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面板书修改1：板书修改2：17教学过程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2一、导学提纲（1）预习课本26页内容，明确上面、下面、正面、侧面的概念。（2）坐在自己的位置上观察讲台。二、导课过程(一)观察教师。1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，互相说说看到了老师的什么？2、师侧面对着学生，再让学生观察，说说看到的与刚才比有什么不同？3、师背对着学生，再次让学生看到了什么？小结：

5、观察的方面不同，看到的就不一样。（二）观察物体。（观察一）师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？（三）观察验证。（观察二）小组活动：在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。三、看图猜物。仔细观察互相说说看到了老师的什么？说说看到的与刚才比有什么不同？集体交流：从正同你看到了什么？侧面、上面呢？17先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的

6、是哪一幅图。出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。四、作业：观察一个物体，说说它的正、侧、上面各是什么样的？17教学反思时间年月日反思教师自我评价17时间年月日反思教师自我评价时间年月日反思教师自我评价（内容均为五号宋体字，行距为0）庆华小学教师教学电子备课记录手册17年级：二年级科目：数学第3册教材主备教师：教学内容看一看（二）课时第二课时三维教学目标1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。教学重点通过观察活

7、动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。难点发展学生的空间观念教学方法动手操作，小组合作。教学准备每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。德育渗透1.培养积极动手操作愿望。2.培养小组意识建立空间观念板书设计主备板书：看一看（二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：板书修改1：板书修改2：17教学过程主备教师教学设计辅备教师补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备1姓名辅备2姓名一、导课提纲（1）情景创设1、出示一个正方体，请学生说出它的正面、侧面及上面。2、

8、出示一个长方体，请学生说出它的正面、侧面及上面。(2)问题探究，体验感悟1.指导学生模仿书上的积木图排列，并说一说（3）实践应用1.完成第一题。2．完成第2题、第3题。第4题。一、情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？二、问题探究，体验感悟1.指导学