感恩节教案doc

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1、外研社《新标准英语》三年级起点第七册Module4Unit1《HappyThanksgiving》教学设计一、教学内容：新标准英语三年级起点第七册Module4Unit1教材分析：本单元主要学习ThanksgivingDay，通过这堂课让学生在进一步了解该节日的同时，培养学生的跨文化意识，发展学生的跨文化交际能力，增强学生对祖国文化的热爱，进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣二、教学设计：本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学

2、生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，本教学设计的落脚点有二：1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力和语言运用能力。2.通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。三、教学目标：a.知识目标：1.EnabletointroducesomeimportantfestivalsofChinaandwesterncountries.

3、2.Enabletograspthenewwordsandsentences.3.Toteachstudentstoknowmorecustomandcultureofdifferentcountries.It’sgoodfortheirstudyingandusingEnglish.b.能力目标：交流自己对节日的喜好。c.情感目标：注重文化意识，让学生加深对本国文化的认识，了解中西在节日文化上的差异，培养学生的跨文化意识，调动学生参与语言实践的积极性。四、文化意识:简单了解世界各国不同的节日文化

4、.五、教学重难点：重点：1．基本能听懂、会读festival,special,meal,sound，能写thank.2.能理解和认读句子”Wealwayshaveaspecialmeal.”Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”难点：各词汇的发音及理解;对感恩节及其他节日风俗的描述。六、教学资源:多媒体教学课件、卡片、图片、CD-ROM、录音机、七、教学过程：（一）热身导入1.Singasong.全班齐唱歌曲WewishyouamerryChri

5、stmas，引导学生进入教学环境，烘托今天教学中节日的主题。(设计意图:用歌曲激发学生兴趣，活跃课堂）2．T:Christmasismyfavouritefestival?T:DoyouknowChristmas?WhatdoyoudoonChristmas?Ss：Wealways......T:Openthebook,page15.Lookatthepictures,whatdotheydoonChristmas?Practiceinpairs.向学生们出示与圣诞节相关的图片。（设计意图：用圣诞

6、节的图片来帮助学生,提前让学生用自己的语言描述节日）WhenistheChristmasDay?Doyoulikeit?WhatdopeopledoonChristmas?师出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日。告诉学生，美国有个传统的“FlagDay”。再向学生出示关于感恩节的图片，询问学生是否知道这张图表现的是什么节日。告诉学生：通过学习，大家可以了解到西方的两个节日以及庆祝这两个节日的传统方式。学习过后，大家可以把这些知识告诉自己的家人和朋友。（设计说明：阅读短文前先通过G

7、reeting和师生问答，让学生立刻融入到英语学习的氛围中，无形中拉近了师生之间的距离，为接下来的短文阅读做好铺垫。）（二）课文阅读(我设计了三个学习指南，以帮助学生，完成本节课的学习）1.整体感知，了解大意；（此部分可以通过粗略回答给定问题，初步掌握课文内容，让学生学会掌握重要信息的能力。）学习指南(一)    Listenandpointtothecorrectpictures.（听并指出正确的图片）Listenandunderlinethekeywords：Imemyweour（听并画出关键

8、词）(设计意图：通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即keywords。)2.初读课文，回答问题；第一段的学习  学习指南(二）Readthetextbyyourselvesandanswerquestions.WhatdopeopledoonFlagDay?幻灯片展示图片帮助学生回答。(设计意图：让学生听课文，初步了解课文第一段，思考并回答基础问题，能进一步帮助学生对所学内容加深记忆并为下一步合作学习打好基础。)鼓励学生大胆提出