教案 译林3A U1

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1、3AUnit1Hello课案（Teaching&StudyingPlan）课题(Title)3AUnit1Hello课型(Style)New课时(Period)Thefirstperiod理论支持（Supportingtheories）学习是没有止境的。中国有句古话：活到老学到老。如果把它翻译成英语，首先要把这句话的意思翻译成符合英国人表述的意思，它的译意应该是“不要因为老而不学习。”事实上，没有哪个人会说，我以前学习的那些知识够我用一辈子了。从职务需要、岗位需要、角色需要出发，如果设定一个必须达到的完美标准，那么，无论是谁，他都只能向这个标准看齐，并不断靠近它，但他永远不

2、可能与这一标准重合。比如说，作为领导干部，对照新时期中央提出的能力标准（政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、心理调适能力）衡量，方方面面的差距还是比较大的。缩小这些差距，只有通过学习。从另一个角度看，学习能够及时校正人生方向，确保人生不走弯路。一些步入歧途的人，都与忽视学习有关系。本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一

3、宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学内容（Contents）3AUnit1HelloPartAStorytimePartBFunTime教学目标（AimsandDemands）语言目标（Knowledge）(a)Enablethestudentstolisten,speakandreadthepatterns:Hello,I’m…Hi,I’m…What’syourname?(b)Enablethestudents

4、toreadthenewwordsandthepattern.语言技能（Languageskill）EnablethestudentstocommunicatewithdailyEnglish:Hi/Hello,I’m...Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.情感态度（Feeling）Enablethestudentstotakeactivelypart,improvetheirinterestinlearningEnglishandformthegoodhabitofgreetingothers.教学重、难点（Keypoints

5、andDifficulties）.1.Enablethestudentstounderstandandgraspthesenewwords.2.EnablethestudentstocommunicatewithdailyEnglishfreely.教学方法(TeachingMethods)1.Situationalteachingmethod2.Task-basedteachingmethod.3.Entiretymethod.课前准备（Aids）CAIandsomecards教学设计课前延伸英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学

6、习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。因此我主要安排了一些学生感兴趣的图片来激发他们的兴趣和内在的潜能。1.这些同学你都认识吗?MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao.我今天进步了吗？A.进步大（）B.进步一般（）C.没进步（）您对孩子今天的表现：A.满意（）B.基本满意（）C.不满意（）家长签名教师寄语：课内探究教师活动(TeachingPlan)学生活动(StudyingPlan)设计意图(Aims)一、复习交流，新知导入1.T:Let’ssingasong!《Goodmorning》2.Talkabo

7、utthenewtermandnewfriendGoodmorning.Goodmorning.Morning,mydear……(singtogether)利用孩子对音乐的喜爱以及对新鲜事物的好奇引起他们的注意，为所学新知识进行铺垫。二、合作探究，自主学习1.Tintroducesherselfusing“Hello,class！I’m…”(板书Hello)T解释Hello的意思，并练习对话2.呈现场景，带出人物(1)Mike在学校遇见MissLi.介绍麦克和李老师T：ThisisMissLiandthisisMi