（2017春季版）《为自己设置一道“防火墙”》教学设计

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1、《为自己设置一道“防火墙”》教学设计一、教学目标1．情感、态度、价值观：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。2．能力：提高辨别能力和自我控制能力。3.知识：知道法律是一种特殊行为规范；了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。二、教学重难点重点：一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而进一步增强法治观念，加强自我防范意识，预防违法犯罪，过健康生活。难点：什么是法律，什么是违法，什么是一般违法，什么是犯罪，认识一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟。

2、教学过程：(一)：导入介绍电影《少年犯》，并播放主题曲《心声》。多媒体展示漫画，在欣赏接近尾声时，教师适时提出问题：这些花季少年为什么被关在大墙之内？学生稍时讨论，教师引导学生发表自己的看法。对于这一问题学生可能说出不同的原因，如法律意识淡薄、法律知识贫乏、交友不慎、经不起诱惑、不能防微杜渐等由小错一步步滑向犯罪。多媒体出示小袁的犯罪视频，并出示案例：19岁的小袁曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由

3、于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，曾被公安机关拘留。小偷小摸仍满足不了他高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后七次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。最后，走上了劫车杀人的不归路，人民法院依法以盗窃罪判处他无期徒刑。讨论：小袁是怎样走上违法犯罪道路的？（学生分组讨论）教师总结：小袁之所以走上违法犯罪道路，是因为他不懂法

4、。（引出法律的含义）预防违法犯罪，做一个遵纪守法的好公民，首先应该要学法、懂法，今天，我们就从法律的概念学起。什么是法律？它有什么特征呢？学生看课本了解回答。小袁是怎样走上违法犯罪道路的？教师归纳总结，小袁的成长经历告诉我们：吸烟喝酒→小偷小摸→劫车杀人违纪行为→一般违法→犯罪学生以小组交流讨论的方式，找到一般违法和犯罪的含义，在此基础上，找出两者的区别和联系。小组竞赛：看那个组找的快。再小组形成图表。本活动旨在让学生了解的概念及区别和联系。由于问题数量多，难度大，要给予学生足够的时间讨论。同时教师要积极参与学

5、生讨论，对于讨论中暴露出的问题作到心中有数，以备总结时能够有的放矢。让两个小组以小黑板的形式展示。利用多媒体，教师给予点拨、补充和鼓励。借助案例和相关题目的分析，指导学生概括违法、一般违法、犯罪的定义。在学生思考讨论的基础上教师对活动总结：小袁以青春的代价告诉我们，一般违法与犯罪二者在触犯的法律，对社会的危害，应受到的惩罚等方面有严格的界限。而另一方面，它们又不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律法规，都终将受到法律制裁。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就有可能导致犯

6、罪。可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者没有不可逾越的鸿沟。小袁在狱中迷途知返，出示与父母见面场景。但在生活中仍然有的同学存在这样的观点：同窗诫勉：“大错不犯、小错不断，蹲不了监狱，进不了法院。”如何看待这种观点？（小组交流讨论，鼓励学生积极发表见解。）应该杜绝不良行为。案情通报：“近年来，中国青少年犯罪数量持续攀升，并且呈现低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。在16－17岁青少年罪犯中，85．1％以上是由于迷恋于网络、吸烟、喝酒、看暴力倾向的书籍而走

7、上了违法犯罪的道路。”不良诱惑可能就潜伏在我们身边，生活中我们随时随处都会面临不同的选择，不同的考验。今天，我们不妨也做个批评和自我批评。在我们周围存在哪些不良行为？怎样杜绝这些不良行为？本环节，通过学生讨论、交流，查找同学们在生活中是否也存在一些不良的行为呢？懂得一般违法和犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展成为犯罪，教育学生自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪。只有防微杜渐，才能防患于未然。预防犯罪必须从杜绝不良行为做起。多媒体出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中有关未成年人

8、不良行为和严重不良行为的规定。教师进行采访总结，对于其中的典型行为，要重点给予指正。告戒学生千里之提，溃于蚁穴。避免违法犯罪，要从杜绝不良行为或严重不良行为做起。中学生应该以学校为中心进行活动，坚持在校学习，不要盲目的学习和模仿影视和文学作品中的犯罪手段和情节，谨慎交友，不要和社会上品行不端的闲散人员交往，要克服虚荣攀比心理，避免早恋，不要轻信他人哄骗，不讲哥们义气。收获时节：这节课我