自新小学五年级语文集体备课教案第十周

《自新小学五年级语文集体备课教案第十周》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计修改建议　　第二课时　　一、看照片或图片，引入本课时　　通过第一课时的学习，我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。（放录像或幻灯片。）　　二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢　　请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。　　三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点　　讨论后板书：皇家园林：圆明园--万春园--长春园。　　四、自己朗读第三自然段　　1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概

2、括出来。（板书：建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）　　2.理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？　　3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？　　4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容。　　（边讨论边板书：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。）　　5.有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景。　　6.教师：这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏。　　7.练习背诵第3自然段。　　

3、五、老师提问　　看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？　　1.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。（过渡句，起承上启下的作用。）　　2.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物。（读后回答并板书：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。）　　3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多。）　　4.有感情地朗读并练习背诵这一段。　　六、读二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美

4、景　　第三课时　　一、复习提问，引入本课时　　1.通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，这是为什么？（结合板书回答。）　　2.指名有感情地朗读课文2、3、4自然段，大家再欣赏一次。　　3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？（学生答后板书：英法侵略者，1860年10月。）　　二、自己出声读课文第五自然段　　1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来。　　2.指名朗读这些句子，讨论分析，问：你从中体会到了什么？（体会到了侵略者的罪大恶极；清朝统

5、治者的腐败无能。）　　（投影出示卡片）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么。9　　（1）1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。　　（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！　　3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。　　三、教师提问　　多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。　　①我们应该怎

6、么办？（痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。）　　②应该带着什么样的感情读这段？（愤怒。）　　③练习有感情地朗读。　　四、朗读全文，思考　　课文的中心思想是什么？　　读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想。（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨。）　　五、提问　　课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？它与中心思想有什么关系？（起反衬作用，更加突出中心。）　　六、指名分三部分

7、朗读课文，体会中心思想　　七、总结深化　　圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。同学们，有没有这样的信心啊？（答：有！）　　八、作业布置：抄写自己感受最深的句子，练习背诵。　　九、板书设计　　圆明园的毁灭　　园林艺术的瑰宝　　辉煌建筑艺术的精华毁灭　　(爱)最大的博物馆、艺术馆(恨)反思：22、狼牙山五壮士　　教学目标：　　知识与技能：　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥

8、、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。　　2．有感情地朗读课文。理清课文脉络。背诵五壮士英勇跳崖的部分。　　3、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。　　过程与方法：　　通过反复朗读、学习重点句段来感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。　　情感、态度与价值观：9　　激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益