精选优秀教案

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1、精选优秀教案教材内容：人民教育出版社PEP小学英语三年级起点五年级上册第三单元中的PartBLet＇stalk教学内容。内容简析 本课是人民教育出版社PEP小学英语三年级起始五年级上册第三单元中的PartBLet＇stalk，主要教学内容是讨论大家最喜欢的食物及其原因的表述。本节课紧扣生活实际，学生喜闻乐见并且易于表达。单元教学内容分析本单元教学的内容是之前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前面有关食物的学习后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇和句型，并能在一定的情境中进行运用。学情分析:学生来自

2、五年级，已经有两年多学习英语的经验积累，学生有了一定的词汇量基础，有了一定的学习热情，掌握一定的学习方法。在本单元A部分的学习中，学生掌握了相关食物、蔬菜的单词:cabbage,tofu,mutton,greenbeans,eggplant形容食物的词汇:sweet,salty,sour,healthy，tasty。相关句型:WhatdoyouhaveforlunchonMondays?     Ihave…WhatwouldyoulikeforlunchonMondays?  I’dlike…一、教学目标：知识目标：1. 能听懂、会说：What'syourf

3、avouritefood?Ilike....Idon’t....2. 表达喜欢或者不喜欢某种食物及其原因。3. 复习强化单词：favourite.理解其含义并灵活运用。技能目标：1.   能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用功能句谈论喜欢的食物。2.   能为学校制作食谱，提出有关饮食的合理化建议。情感目标：A．通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。B．通过本节课的学习学生形成健康饮食观，逐步学会在生活中健康饮食；C．学生在英语学习中有一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并保持英语学习的持续兴趣。（情感目标的描述由以教师为

4、主语，改以学生为主语，体现学生的主体地位。）运用目标：运用本单元功能句What’syourfavouritefood?进行调查并制作午餐食谱。二、教学重、难点分析教学重点：1．重点掌握句型：What'syourfavouritefood?及其回答，以及表达自己喜欢或者不喜欢某种食物及原因。Ilike….It’s/they’re….Idon’tlike….It’s/They’re….教学难点：1．把握favourite的特征，能说明为什么是favourite。2.学生在表达最喜欢的食物原因时对于句型：It’s…与They’re…的使用容易混淆，学生对于可数名词、

5、不可数名词，单数、复数的熟练运用有一定难度。三、课前准备1．准备第四课时的六张单词卡及其他已学食物的单词卡片。2．准备调查表及相关材料。3．准备课件和相关CD。四、教学过程1.Warm-upandpreviewGoodmorning,boysandgirls.I’myournewteacher,YoucancallmeMsZhang.Ss:…T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMsZhang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.(与学生握手问候，缓解彼此之间的陌生感，为本节课的

6、开展做好铺垫。)T:First,let’splayagame--“MagicEyes”.Lookatthescreen,saythewordsasquicklyasyoucan.Areyouready?Ss:Ready.T:Let’sgo.【设计意图】大屏幕中依次闪出几组食物的图片，学生看到图片后快速说出英文单词，最后在大屏幕中出现一个以大苹果为背景的“schoolmenu”大部分都是以图片的形式呈现，其中两个用图形盖住单词，只露出第一个字母，让学生猜是什么单词。让学生通过游戏的环节快速在脑海中复现已经积累的有关本节课所需要的食物词汇，既能激发学生的兴趣，提高

7、注意力，也为本课的学习做好词汇上的铺垫。T:Pleaselook,thewordthatbeginswiththeletter“t”.What’sthis?Canyouguess?t-tea;tomato;tofu…T:Thisfoodthatbeginswiththeletter“c”Ss:coffeeCoke;cake;cucumber,chicken…T:Ok,nowwecanseeourschoolmenu.LookatthefoodonMonday.DoyoulikethefoodonMondays?S1:Yes,Ido.T:Why?S1:Becau

8、seIlikehamburgers.T